当代科技发展概论课程教学设计方案剖析.docVIP

当代课程教学设计方案当代科技发展概论是开放教育小学教育专业（科）的修课程，为保证开放教育的顺利实施和本课程的教学质量，特依据本专业实施方案和本课程教学大纲制定本课程教学设计方案如下。 　　一、课程概况 　　1．课程的性质与任务 　　当代科技发展概论于本专业第学期开设，课内学时54，3学分。作为教育科学的一个新兴的重要的分支领域，当代科技发展概论综合运用、、、等理论和方法，研究的历史、、等内容。 　　2．与相关课程的关系 　　在小学教育专业的教学计划中，当代科技发展概论是一门基础课程。它 　　3．教学的基本要求 　　通过本课程的学习，使学生对发展的史有一个深刻的了解，并能够基本掌握科学技术史上重大的历史人物及其贡献、科学技术发展的各个阶段的主要成就、科学技术发展对现代文明的推动等有关知识。 　　4.教学方法与形式的建议 　　（1）按照“开放教育试点”的学习方式，教学应以辅助学员联系实际开展自学为主； （2）着重讲解现代和当代自然科学的发展，侧重于最新科学成果的取得及意义；（）尽量多采用多媒体辅助教学手段，提高学生学习的兴趣；（）在介绍科学技术的发展的同时，结合我国的实际情况，适当讲解一些我国在科学技术上取得的世界级科学成就。 　　5．课程教学资源与助学手段 　　本课程提供以文字教材为主录像和IP教材采用定期网上辅导、不定期网上答疑和讨论、面授辅导、练习册等多种辅助学习手段。 　　二、学习模式 　　1．确定学习模式的依据。本专业人才培养目标的要求和现代远程开放教育试点专业的办学特色，课程特点以及学生的特点是我们确定本课程学习基本模式的四方面依据。 　　2．课程学习目标。通过学习要达到的目标是：理解和掌握课程的基础理论；培养初步的专业发展和实践能力；积累自主学习的方法和经验；把握运用远程教学手段进行学习的学习过程特点，学会学习，以适应自身工作和生活的需要，适应终身化学习社会的需要。 　　3．基本学习过程 　　（1）注册登记，领取学习材料（文字教材、）和课程教学实施细则（由办学单位提供）； 　　（2）通过辅导教师，明确学习目标；在辅导教师指导下组成学习小组；制定个人学习计划。 　　（3）接受学习支持服务，实践学习过程：学习(自学→小组合作学习→面授辅导→网络学习）——练习与实践(平时作业+实践环节)——期末复习——参加期末考试。 　　4．主要学习方法 　　本课程综合性较强，学习中应特别重视运用合理、科学的学习方法。针对学生实际和课程实际情况，本课程提倡以问题学习法为主，合作学习法和实践学习法为辅的组合学习方式进行学习。 　　合作学习法是本课程特别提倡的辅助学习方式。可以是固定的小组合作学习，也可以是不固定的三五人合作，它的实质是在交流中互相启发和补充，分享学习成果，共同升华提高。 　　实践学习法对于本课程学习有着不可代替的重要意义。一是指教育教学实践，即在教育教学活动中领会教师专业发展的内涵，这对于身为小学教师的广大学员来说是最适宜的；二是指教材和教学过程中的案例、事例和练习题等作业实践，不能只看不做，只想不练，做作业的过程也就是思考、温习、整合、转化的过程，不能忽视，同时要结合自己的教育教学加以模仿和推广；三是研究性实践，即学有余力或对本课程有更多兴趣的学生，可以就某个专题拟定研究题目，结合本地本校本班的教育教学实际进行深入研究。 　　问题学习法、合作学习法和实践学习法是综合运用的学习方法，强调学生学习本课程的合理内在程序，这对学习者和指导者都是一个新课题，在教学中应该加强双边沟通和有效互动，勇于实践，勇于创新，完成学习目标。 　　5．主要学习环节： 　　（1）按计划自学各种学习材料（文字教材、录等），认真作好学习笔记，形成问题； 　　（2）通过合作学习与他人交流和讨论； 　　（3）参加教师的集中面授辅导； 　　（4）利用电大提供的各种支持服务手段获得帮助（如网上定期辅导、电话答疑、电子邮件、信函等）； 　　（）按要求完成《形成性考核册》上的作业； 　　（）认真进行系统复习，参加考试。 　　三、教学安排与媒体使用建议 1．教学安排。本课程的具体教学安排本着突出远程开放教育办学模式的优势和特色，强调媒体配合，合理安排，因课制宜，方便操作的原则进行安排2．媒体使用建议。对媒体要视具体情况分别加以运用。总起来说是分阶段对应使用为好，可以加强针对性，切实起到学习支持的作用。具体建议如下： 　　（1）在开始学习之始，，理解课程内容特点以及学习方法； 　　（2）在初步阅读文字教材的每章之前或之后，理清知识脉络； 　　（3）初步掌握教材内容、接受网络辅导后完成教材各章后的“练习题”； 　　3．作业与考核办法。 　　作业：本课程除督促学生完成教材的练习题外，应完成《形成性考核册》上的作业，辅导教师要有收缴和批改作业的详细记录，每学期形成文