幼儿园骨干教师远程培训项目课程导学及解读 - 培训堂-- 中国教师研修 ....pptVIP

“国培2012”幼儿园骨干教师远程培训项目课程导学及解读 胡 育 上海市教育科学研究院 2012.8.27 提 纲 1. 远程课程总体目标 2. 远程课程阶段目标 3. 课程模块及专题 4. 课程授课形式 5. 专题架构 6. 专题简介 7. 课程体验 远程课程总体目标 以《幼儿园教师专业标准（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《“国培计划”课程标准》为指导，以提升教师教育活动的实践与反思能力为主题，围绕幼儿教育专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度，坚持师德为先，能力为重，在基于对学前教育发展趋势及对3-6岁儿童发展特点理解的基础上，使学员获得： 1.理解幼儿教育理念与教育实践的关系； 2.学会灵活运用各种适宜的教育、教学方式，来组织教育、教学活动； 3.掌握幼儿教师研训的方式和方法； 成为具有较高的幼儿保教能力、较规范的教育科研能力和较强的培训指导能力，在教师队伍中能起骨干示范作用的带头人。 远程课程阶段目标 1.更新教育观念。了解当代国内外学前教育改革及发展的动态，学习现代学前教育基本理论，更新教育观念，提高对幼儿保教工作特殊性、以及幼儿为本理念的认同； 2.掌握有关儿童发展的理论与实验研究成果，加深对儿童发展的理解，提高幼儿教育教学工作的科学性； 3.系统掌握各领域教育活动的设计、组织和实施的原则、方法和技能，提高教师自身专业发展和教育教学改革能力； 4.掌握规范的学前教育科研方法，具有独立开展教育科研的能力，成为幼儿教师的教育教学带头人； 5.进一步增强学习意识和创新意识、反思意识，提高终身学习能力和实践创新能力。 “国培2012”幼儿园骨干教师 远程培训课程表 课程模块与专题 课程授课形式： 专家讲座 视屏观摩 案例分析 课例讲解与点评 专家对话式评析 问答讨论 专家答疑等 每个专题的架构 授课专家简介 课程简介（课程价值、主要目标、学习建议） 视屏专题讲座，配有PPT（案例/课例视屏） 作业（客观题、思考题） 拓展资源 希望老师们在学习各个专题的过程中能结合讲座中的主要内容以及讨论思考题和拓展资源的阅读加以实践和反思，在边学习、边实践的过程中进一步领会课程要点，并提升自身的领域专业知识和实践能力。 专题简介 模块一：我的网络课堂 专题1. 认识我的网上校园、网上课堂（flash+在线模拟） 专题2. 实施方案及课程学习计划解读（专题讲座） 主要内容：如何进行网上学习； 本次培训的目标； 计划与安排。 模块二：师德修养与政策解读 专题1. 《幼儿园教师专业标准》（试行）解读 （2011年12月12日，教育部正式公布，征求意见稿 2012年2月份正式颁布试行稿） 授课专家：易凌云 中国教育科学研究院专家 主要内容：介绍《标准》制定过程和依据、基本理念、内容特点 专题2. 思“师德”行“师德” （专家讲座） 授课专家：黄豪芳，上海市宝山区小精灵幼儿园、青苹果幼儿园园长。上海市中青年教师评优一等奖、上海市园丁奖、区学科带头人；上海市学前教育教材编写中心组成员。 主要内容：课程从 ：看“师德”、议“师德”、思“师德” 、行“师德”四个方面通过梳理幼儿园教师所需要具备的“师德”，以及结合幼儿园保教日常工作中一些最直接的案例，帮助教师对师德的定义和内涵进行深入思考，以及工作中所需要思考的“师德”和实践中要践行的“师德”。 专题3. 国内外学前教育发展的现状与趋势(专家讲座） 授课专家：朱家雄，华东师范大学学前与特殊教育学院教授，博士生导师，终身教授，国培示范远程项目首席专家，华东师范大学学前研究所前所长。兼任中国学前教育研究会副理事长、学术委员会委员，环太平洋地区学前教育研究会(PECERA)中国大陆委员会主席。 主要内容：该课从：“学前教育应该怎么样？（聚焦于学术界讨论）、学前教育需要（可以）怎么样？（聚焦于教育实践）、我国学前教育的现状与发展趋向”三个方面来阐述，帮助教师厘清思路，进一步理解《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年)》对学前教育所做的各项规定，包括“基本普及学前教育”、“重点发展农村学前教育”、“对家庭经济困难幼儿入园给予补助”等，都是与当今我国的社会性质在逻辑上保持着高度的一致性。 模块三：