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集体备课纪实 课题 17、可贵的沉默 时间 备课时间 2013年4月1日 授课时间 2013年4月10日 主备人 辅备人 教材分析 这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级下册，是一篇精读课文，主要讲课堂上，教师从孩子们那儿了解到了几乎所有的父母都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，而知道父母生日的都没有几个，老师抓住了这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母、回报父母。本文以师生对话交流为主要形式，抓住了人物的神态、动作，进行细致、生动地描述，从而再现场景，达到了教书育人的目的。 教学目标 知识与技能： 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。 过程与方法： 通过读懂课文主要内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关爱别人。 情感态度与价值观：懂得关心父母，关爱别人。 学情分析 班上的孩子独生子女较多，平时娇生惯养，处处以我为中心，也许他们从书本上知道要关心他人，关心父母，但是缺乏付诸真心的行动，因此，本课将是引导孩子们用行动来回报爱的一个很好的教本。对于这篇课文所讲述到的情境，学生一定是很熟悉的，他们的父母在生日的时候一定是很隆重的举行生日庆祝会，因此理解前半部分是没有什么难度的，可以很好的结合学生的生活来理解，但是沉默的内涵对学生来说有一定的难度，或许这也正是这些孩子所欠缺的。 教学难点： 理解孩子们的沉默为什么是可贵的。 突破方法： 以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸 课前准备 课件。 课时安排 2课时 第2课时 导 入 1、（播放生日歌）师：同学们，你听到了什么？ 2、听到这首熟悉的令人快乐的歌曲，你想到了什么？ 3、是的，生日大家都是难忘的，快乐的。今天我们就来学习一篇有关生日的课文，那就是《可贵的沉默》。 4、出示课题并齐读课题。 知识链接 同学们，经过上节课的学习，我们已经解决了字词，现在让我们来读一读吧。课件出示词语：祝贺　重复　安静　沉静 缓和　外婆　建议　惊喜 表达　享受　议论　到达 神气十足 左顾右盼。请选择你喜欢的词语造句。 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。 3.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。 目标分解 教学操作程序 思考调整 自主学习 读懂课文主要内容 1、用自己喜欢的方式读课文：你能围绕“生日”用一两句话简单地说说课文的内容吗？ 2、分角色朗读热闹部分。（１～９节） 合作探究 体验求平均数的方法 “我们怎样求出平均数呢？你能想办法试一试吗？” 以男生拍球为例 ①“移多补少”的方法 由学生口述移的过程，课件同步演示。并说说为什么要这样移？ ②先求总数，再求平均数 师：“还有其他方法吗？ ” 做在练习本上。学生板书 学生讲解 17+19+21+23=80?? 80?÷ 4= 20（个） 采访男生：你是拍了20个吗？平均每人拍了20个，你是怎么理解的？ 计算女生队平均每人拍球多少个？宣布比赛胜利者。 19+17+15+25=76?? 76?÷ 4= 19（个） “3月5日是学雷锋日，三月是学雷锋月，雷锋叔叔乐于助人、勤俭 节约。” 2、出示例一（课件）某班一个小组四个学生收集废旧矿泉水瓶：小 明15个，小亮11个，小兰12个，小红14个。 “平均每人收集了 多少个矿泉水瓶？” “你能用刚才学过的方法，解答吗？” 巩固练习“移多补少“的方法和求平均数的方法得出平均每人收集了多少个矿泉水瓶。 学生板书计算的方法。“平均每人收集了13个矿泉水瓶，你是怎样理解的？”（理解平均数是利用平均分的方法计算得出的，是一个虚数。） 质疑：“有一个学生计算得出平均每人收集了11个矿泉水瓶，结果对吗？为什么？”（平均数是移多补少得出的，应该介于最大与最小之间。） 师：小结：怎样求出一组数据的平均数？（一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。） 展示提升 学会平均数的算法 1、数学书44页第1题 ①发表、组长确定每个人的任务、填表、订正 ②小组合作填表 3 ③订正，并与第39页中国10岁儿童身高、体重正常值进行比较，看能发现什么信息。 2、实验小学6个年级举行献爱心捐款活动，第一天捐了480元，第二天捐了500元，第三天捐了520元，平均每个年级捐款多少元？平均每天捐款多少元 下面的列式你认为正确的是：（ ）说说你的想法。 （1） （480+500+520）÷3 （2） （480+500+520）÷6 教师点拨 平均数是利用平均分的方法计算得出的，是一个虚数。做题的时候，尤其是解决实际问题的时候要记得。 达标检测 1、学会了如何计算一