第二章 学习的基本赖捻论.pptVIP

第二章  学习的基本理论 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一节 学习的概述 一. 什么是学习 1. 一个幼儿迈出了他的第一步 2. 一个少年感到自己被某些女孩强烈的吸引 3. 入芝兰之室久而不闻其香 4. 近朱者赤 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 心理学的观点 ①学习现象存在于有机体中 ②学习可表现为多种情形 ③学习并非仅有外部行为反应 ④学习与许多其它因素有关 ⑤学习发生有其身心基础 ⑥学习既有共性也有个性等 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二.学习的定义 因经验而引起的，个体行为或行为潜能发生相对持久变化的过程。 ①行为或行为潜能的变化 ②相对持久 ③基于经验 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三.习惯化与敏感化 1. 习惯化 指由于刺激的反复呈现所导致的反应减低或减少的现象。 2. 敏感化 指当有机体经历了某种强烈的刺激后，对强度较弱的刺激也会产生明显的强烈反应现象。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四.学习的分类 1. 按学习主体分： 动物的学习、人类的学习与机器的学习 2. 按学习水平分： 反应性学习、联结性学习、知觉性学习和思维水平学习 3. 按学习方式分： 接受学习与发现学习；意义学习与机械学习 4. 按学习内容分： 知识学习、技能学习与社会规范学习 5. 按学习结果分： 言语信息学习、智力技能学习、动作技能学习、认知策略 学习和态度学习 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一节   行为派的学习观 一. 概况 1.主要代表 经典条件学习论 操作条件学习论 2.主要代表人物 巴甫洛夫（俄国，1849—1936） 桑代克（美国，1874---1949） 斯金纳（美国，1904—1990） 3.代表研究： 关于狗的唾液研究、猫的迷津实验、鼠的迷津实验 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二.巴甫洛夫的经典条件作用 经典条件作用形成的基本过程 建立前：US UR （食物）（唾液分泌） 建立种： CS ﹢ US UR （铃声） （食物）（唾液分泌） 建立后： CS CR （铃声）（唾液分泌） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011