解答遗传学探究分析的试题要从假设突破.docVIP

解答遗传学探究分析试题要从假设突破 湖南省郴州市第三中学 聂登福 方晓囡 ? 1．设计探究方案要从假设演绎着手 ? 例1．果蝇的长翅（V）与残翅（v）为常染色体上一对等位基因控制的相对性状。现有甲、乙两管果蝇，甲管中仅有长翅果蝇若干只，乙管中长翅与残翅果蝇各有若干只，两管内各种表现型的雌雄果蝇各半。已知两管内果蝇为亲子代关系，但不知两管内的果蝇谁为亲代谁为子代。请用杂交实验证明哪支试管内的果蝇为亲代（假设甲乙两管内果蝇都能繁殖，受精卵均能正常发育为成虫）。 ? 【解析】关键是弄清亲子代关系不同时两管内的显性长翅果蝇有无基因型的差异。甲与乙的亲子关系无非两种情况： ? 假设1：甲是亲代，乙是子代 假设2：乙是亲代，甲是子代 甲管 乙管 乙管 甲管 长翅(Vv)×(Vv)长翅→长翅(VV、Vv)＋残翅(vv) 长翅(VV)×(vv)残翅→长翅(Vv) ? 两种假设前提下，乙管中长翅果蝇的基因型有差异，检验乙管内长翅果蝇中是否有杂合子即为探究方向。 ? 【答案】把乙管中若干只长翅果蝇跟残翅果蝇配对，每对果蝇分开饲养、相交，分别观察每对交尾后产生的子代的性状表现。若交尾后产生的子代中有残翅果蝇，则证明乙管中长翅果蝇有显性杂合子Vv，那么，乙管内果蝇为甲管内果蝇的子代…… ? 【方法点评】由为数不多的所有的可能性来提出假设→推导各种假设条件下的结果→比较各种假设条件下的结果差异→从验证差异的方向设计探究方案。 ? 2．判断性状的遗传方式有时需要按照假设演绎的思路进行推断 ? 例2．如图是某种由一对等位基因控制的遗传病的一个家族系谱图，通过DNA鉴定发现2号不携带致病基因。请据图回答： ? ? （1）＿＿＿类比孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验判断该病的显隐性。 ? （2）该病为＿＿＿性遗传（填“隐”或“显”），＿＿＿（选填“能”或“不能”）确定致病基因是位于常染色体上还是X染色体上。 ? 【解析】不能类比孟德尔一对相对性状的杂交实验判断该病的显隐性，基因的遗传方式及在何种染色体上也是不确定的。显隐性的判定和遗传方式的判定是相互关联、互为条件的，两者均“未知”的情况下，只有对各种可能性进行验证性分析，先要想到全部的可能性，提出各种主要的假设。 ? 假设1：常染色体显性遗传。则1号、2号的基因型为与表现型相符的Aa、aa时，可以生育患病子、女和不患病子、女。由假设得出的结论符合题目条件，假设1成立。 ? 假设2：伴X显性遗传。1号与表现型相符的基因型为XAXa、2号与表现型相符的基因型为XaY时，可以生育患病子、女和不患病子、女。假设2成立。 ? 假设3：常染色体隐性遗传。与1、3、6号表现型相符的基因型为aa，与2、4、5号表现型相符的基因型为Aa，1号aa与2号Aa婚配可以生育隐性患者和携带者。但与“2号不携带致病基因”的条件不相符合。假设3不成立。 ? 假设4：伴X隐性遗传。与1号表现型相符的基因型应为XaXa，与2号表现型相符的基因型为XAY，不能生育患病女儿和正常儿子。假设4不符合题目条件，不成立。 ? 假设1、2成立，假设3、4不成立。该病为显性，不能确定致病基因是在常染色体还是X染色体上。 ? 【答案】（1）不能；（2）显? 常染色体或X。 ? 【方法点评】显隐性不能类比孟德尔一对相对性状的杂交实验单独判断，基因是在常染色体上还是X染色体上的判断又需要显隐性作为条件。需要对两组未知的、相互关联且互为条件的事件做出判断时，采用交叉组合的方法提出各种（全部）可能性作为假设，然后以题设条件推导、验证。即第一事件有A（显性）、a（隐性）两种情况，第二事件有B（基因在常染色体上）、b（基因在X染色体上）两种情况，分别以B和b作为条件推导验证A是否成立（是否符合题设各种条件）、推导验证a是否成立；或者分别以A和a作为条件推导验证B是否成立、推导验证b是否成立。然后比较结果对A和a分别做出判断，对B和b分别做出判断，或者按AB、Ab、aB和ab的组合做出判断。 ? 下结论的方法是（只有甲乙两种可能性时）：（1）假设甲与乙经推导验证都成立，不能确定结论是甲还是乙；假设甲成立，假设乙不成立，可以确定结论为甲。 ? 3．探究实验结果的预测要以假设为前提进行推断 ? 例3．（2012年新课标）一对毛色正常鼠交配产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。分析认为，鼠毛色出现异常的原因有二：⑴一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因突变的直接结果（控制毛色基因的显隐性未知）；⑵隐性基因携带者之间交配的结果（只涉及亲本常染色体上的一对等位基因）。为探究该鼠毛色异常的原因，用上述毛色异常雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代（假定这只雄鼠能正常生长发育，并具有生殖能力，后代可成活）。请预测结果并作出分析： ? （1）如果每窝子代毛色异常鼠