2.《我事情我来做》.docVIP

思品 学科教学设计方案 （ 2014—— 2015 学年度第 二 学期） 单 元 1 课题 1．我的家 课 型 新授 课时 2 上课周次 1 设计者 殷 莉 教学内容 课本10-15页上的内容。 教学目标 1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识与主人翁的精神。 2、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。 3、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识与技能，逐步养成独立生活的能力。 4、了解常见的家务活动的安全事项，初步掌握一些劳动安全常识。 教学重点 体会父母的辛苦，懂得自己的事情自己做。 教学难点 学习用调查的方法获取信息，明白家人与亲属的社会关系。 教学具准备 学生准备： 调查了解爸爸妈妈分担的家务有哪些,一张全家福照片。 教师准备： 课件、儿歌、儿童歌曲、小红花、爱心卡等。 教 学 过 程 设 计 修改意见 　 第一课时 一、创设情境，导入新课 1.这节课老师先送大家一首歌，漂亮女孩许蕊的《让爱天天住我家》，同时祝小朋友们学习越来越棒，家家幸福快乐。（播放歌曲） 2. 谈话引入:正如歌中所唱，我们每个人都有一个温暖幸福的家，你爱自己的家吗？如果很爱自己的家就跟着老师一起大声说出来：“我爱我的家！爸爸妈妈我爱你！”（带领学生表达情感）。 我们每人都非常爱自己的家，想让大家了解你的家吗? 那我们今天就来说说我的家好吗?跟大家介绍一下你的家庭里都有谁呢？ 二、合作交流，探讨问题 1．小朋友们大多都与爸爸妈妈住在一起，也有与爸爸妈妈与爷爷奶奶都住在一起的，老师让你们先调查了爸爸妈妈在家都干哪些活，他们分担的家务你们调查好了吗？请在你的小组内交流交流，看看你们的爸爸妈妈做的是不是一样呢？看哪个小组交流的最好，老师会送给小组每人一朵小红花！ 2. （教师提出要求：结合课前自己的观察，根据自己家的情况，说一说自己的家里都有哪些家务劳动，爸爸妈妈分别干些什么？） 学生小组交流，师巡视参与。 教 学 过 程 设 计 修改意见 3．对交流合作有秩序、有实效的小组进行表扬，同时让他们再一次向全班交流他们爸爸妈妈在家分担的家务。 选其它小组代表汇报，汇报不充分的，小组其他成员可以更正补充。 4.教师根据汇报评价，再出示课件总结。 家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，正是有了爸爸妈妈的辛勤劳动，我们的家才会变得如此的好！ 三、加深认识，内化体验 1.对家人说一句话。 教师：此时此刻，你最想对爸爸妈妈说点什么? 2. 教师:小朋友们说的真好,有这样一位孩子,邻居们一提起他来就感到特别欣慰,你们想不想知道他是谁? 介绍一名儿童在家里的突出表现。 3.教师：白广春小朋友做得好不好？虽然我们的家庭没有他那么困难，但是我们也是家庭中的一份子，平时你都为家里作了哪些事情？ 学生小组讨论自己在家里还做过哪些家务劳动。全班交流。 4．学生回报，老师进行板书。 穿衣 叠被 扫地 洗脸 整理书包…… 5.师小结：把小精灵的话送给大家---会做的事坚持做，不会做的事学着做。 四、情感升华，制作卡片 1.从我们出生到现在，父母、长辈付出了很多心血，现在我们是光荣的一 年级小学生了，你们愿不愿意自己亲手制作一件小礼物送给他们并说上一句心里话呢？ 2.分组制作，画画、做贺卡（活动中发挥小组作用，引导儿童互帮互助，保证每个人都能有成果。） 三、拓展延伸、内化体验 1．交流体会，总结经验。 除了刚才我们看到的现象，谁来说一说你在干家务时，是不是也遇到了阻力？遇到过哪些阻力？你是怎样处理的？说说自己采用的方法。 2.教师小结： 其实要做一件家务并没有想象的那么难，只要我们在日常生活中有这种意识，遇到阻力时再想出办法解决，那么你也是一个爱劳动的好孩子。 四、课堂操练、激发潜能 课件出示：近代著名的教育家陶行知先生说过这么一句话：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！ 你是不是好汉呢？ 五、课外延伸，调查发现 1.议一议： 有哪些事情你暂时不会做的？你将怎么办？ 你还会做那些事？ 2、师总结： 生活中爸爸妈妈有的时候不让我们去做一些事情，是出于关心爱护我们，更是为了我们的身心健康考虑的！但是因为我们的年龄还小，有些事情真的不适合我们来做，那么同学们想一想在家务劳动中还有那些事情是我们不能做的!下一节课请同学们来回答。 3.作业布置：搜集小学生安全事故案例（图片或录像资料） 第三课时 一、导入新课，揭示课题 1．歌曲改编（范晓萱《健康歌》，