2016最新苏教版一年级语文下册第16周详案.最佳方案.docVIP

八大家小学集体备课最佳方案 （由主备人根据集体研讨整理） 单 元 解 读 （能正确分析教学内容的背景、地位与作用，准确把握教学的重点与难点，并拓展理解教学内容） ?本单元共包括5篇课文与一个练习，即：《司马光》、《鲁班与橹板》、《乌鸦喝水》、《咏华山》、《小松鼠找花生果》与《练习8》。? ?????本单元的主题是“遇到困难，动脑筋，你一定会找到解决的办法”。这几篇课文故事性强，适合创设情境，引导学生进入角色。《司马光》是一篇历史人物故事，讲的是司马光小时候砸破水缸救出落水小朋友的事。《鲁班与橹板》是一篇传说故事，讲的是鲁班发明橹板的过程。《乌鸦喝水》讲的是乌鸦想办法喝到了瓶子里的水的故事。《咏华山》是一种新的课型——“文包诗”，课文叙述了寇准跟先生登华山时咏诗赞华山的事，描绘了华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明、有才华。《小松鼠找花生果》是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故事，告诉小学生花生是在地下结果的。? 课标把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条，可见激发阅读兴趣在低年级是多么重要，因此，低年级阅读教学必须从创设情境，激发阅读兴趣开始，引导学生进入文本，展开想象与联想，进入课文意境，获得情感体验。教学中应以读为本，培养语感，内化语言。? 《练习8》安排了四个板块，内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背与口语交际。学用字词句仍为本次练习的重点，对口语交际也提出了更高的要求。 单元课时分配 《司马光》?????????2课时 《鲁班与橹板》?????2课时 《乌鸦喝水》???????2课时 《咏华山》?????????2课时 《小松鼠找花生果》?2课时 《练习8》??????????3课时 教学内容 《司马光》、《鲁班与橹板》、《乌鸦喝水》 《咏华山》、《小松鼠找花生果》、《练习8》 教材分析 本单元共包括5篇课文与一个练习，即：《司马光》、《鲁班与橹板》、《乌鸦喝水》、《咏华山》、《小松鼠找花生果》与《练习8》。? 《司马光》本文是一篇历史人物故事，讲的是司马光小时候砸破水缸救出落水小朋友????的故事。全文情节生动，叙事性强，利于激发学生读书兴趣。浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光形象，对学生也起到了一定的榜样感召作用。? 《鲁班与橹板》这篇课文讲述了我国历史上著名的能工巧匠鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹板的故事。? 《乌鸦喝水》这是一篇经典、有趣的童话故事，描写了一只口渴的乌鸦到处找水喝，它发现了一个装有水的瓶子，课时由于瓶口太小，喝不到水，乌鸦通过动脑经想办法，把瓶子周围的小石子往瓶里装，水升高了，乌鸦喝到水了。?全文以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵、智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难。全文共有三个自然段，课文语言简洁，浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活。结构严谨，文中插图形象鲜艳，形象的再现了课文，有助于学生读书感悟。? ?《咏华山》本课是一种新的课型——“文包诗”。课文叙述了寇准跟先生登华山时咏诗赞华山的事，描绘了华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明、有才华。??《小松鼠找花生果》这是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故事，告诉学生花生是在地下结果的。? 《练习8》安排了四个板块，内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背与口语交际。学用字词句仍为本次练习的重点，对口语交际也提出了更高的要求。? 学情分析 《司马光》对于一年级的小学生来说，课文内容相对熟悉，教学中，我们应抓住故事性强的特点，突出以读为主的线索，促使学生在读中熟悉，读中感悟，读中思考，进而体会司马光的机智、勇敢。同时应结合课文插图帮助学生理解课文，增进对课文的理解感悟。《鲁班与橹板》课文叙事具体明白，并配有插图，有助于学生理解课文。本课的训练重点是识字、写字与朗读课文。《乌鸦喝水》贴近儿童生活。结构严谨，文中插图形象鲜艳，形象的再现了课文，有助于学生读书感悟。《咏华山》不仅可以帮助学生更好地领悟课文与古诗，还可以培养学生观察力、想象力。 《小松鼠找花生果》珍视学生的独特感受，把大量的时间留给学生从读中悟，让学生参与评价。另外，还可以让学生续编故事与了解还有哪些植物的果实长在地里，让语文学习与生活实际紧密相连。 教学目标 1、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。并会背诵《乌鸦喝水》、《咏华山》、《小松鼠找花生果》。? 2、能正确、美观地书写本单元42个生字。? 3、能认识7个新偏旁，认识绿色通道内35个汉字。? 4、能联系课文与生活实际理解由生字组成的相关词语与句子的意思。? 5、能通过学习课文，懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的办法；了解一定的科普知识，激发学生认识自然的兴趣。? 6、能按照动物的生活环境与习性，说出完整的句子。 7