中小学党建工作创新思考.pptVIP

业务尖子照样可以做书记，而且会做得更好！（怎么能说糟践了呢？） 高研班的不少书记换岗做了校长工作，照样很出色啊！ 一个不喜欢过组织生活的党员竟被书记的讲话折服了，居然为此想请书记吃饭！ 大处着眼 把人才工作放在更加重要的战略地位 谋划发展同时考虑人才保证 制定计划同时考虑人才需求 研究政策同时考虑人才导向 部署工作同时考虑人才措施 小处着手 每周送贤 和见贤思齐 师生每天进校，过目而视，思其教诲，修其身心。 （四）加强中小学党组织自身建设 加强班子建设 加强干部队伍建设 加强党员队伍建设 加强班子建设 视野影响思路，思路决定出路 班子要有高站位、深思考： 站在塔下的人，仰视顶端觉得高不可攀。周围又充满矛盾和问题。只能走一步说一步。 爬到塔的中端，就会看到机遇和挑战，找到合作伙伴。别人能做到的，我为什么不能做到呢？ 站到塔顶的人，视野就非常开阔，想象力也很充分，找到创造的条件，引发变化的办法。 班子要高姿态、讲风格 领导不争荣誉；更不争利益 （做不领先进证书的先进；做最后拿到3%奖励晋级的人；用简朴的办公桌椅） 班子要加强能力建设 宏观精理念，中观出思路，微观显睿智 班子要具备的“六力” 光荣传统的感召力 法纪教育的规范力 榜样形象的示范力 健体健心的合谐力 自我修养的内省力 实践锻炼的躬行力 班子修养的三个境界 修养的基本境界： 工作一场唯勤恳，平凡一生只认真。 修养的优秀境界： 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 修养的楷模境界： 捧着一颗心来，不带半根草去。 加强干部队伍建设 他为什么不会聆听？ 党组织的谈话一定要注意聆听。什么是聆听？“聆”的本意就是“听”，这里含有“听”的姿态，洗耳恭听之态。关键是“听”字，了解其中真正含义，要解说繁体的“聴”，因为我们古人造字很讲究形音义的结合。繁体的“听”中，有两个“目”，意思是双目注视，表示听的时候要神情专注，不能目光分散；双目下面是“一心”，表示还要一心一意的，不能心不在焉。神情专注、一心一意，才能听得进他人的声音，才能听懂他人的心声。 讲解聆听的意义就在于用心去听，诚心诚意、发自内心地去听，把对方讲的点点滴滴记住，然后一件件落实解决，这样才叫贴心书记。 会不会聆听，不是方法问题，而是一种心智模式。党组织要学会聆听党内外群众的意见、要求，并从中找到改进加强党组织工作的方向。当然，党员也要学会党组织反馈给他的信息。 某双休日，教授带4岁的小孙子去逛百货商店，小孙子很高兴。商店里人很多，热闹非凡。教授牵着小孙子，这儿看看，那儿瞧瞧，问小孙子要买点什么东西。可小孙子一点也不高兴，并吵着要回家。教授蹲下身子，问他为什么想回家。当教授蹲下身子后，他突然明白了：商店里人太多，小孙子的视线被大人的身影挡住了，他什么也看不到，当然就不高兴，嚷着要回家了。于是，教授抱起小孙子，让他看琳琅满目的商品。小孙子不要回家了，他指着玩具柜台，要爷爷带他到那儿去看。 这个例子告诉我们，当教授和他的小孙子视线不平等时，他们之间无法沟通；当教授蹲下身子，视线和小孙子在同一水平时，他理解了小孙子，双方能够沟通了。 所以说，平等是沟通的桥梁。心理学有个“尊重对等原理”，双方相互尊重、平等，才能有效沟通。 干部要勤思考，实行动。 领导就是待人处事，要心中有人，眼中有事。 把简单的事做好就是不简单 把平凡的事做好就是不平凡。 天下大事必做于细，天下难事必做于易。 工作要高标准，严要求，真关爱。 会干事的干部找事干，主动干；不会干事的干部让事催着干，被动干。 要有为和无为适度，有为抓规范，无为促创新。 管理者角色重心 “开会＋不落实＝0”， “布置工作＋不检查＝0”， “抓住不落实的事＋追究不落实的人＝落实”。 加强党员队伍建设 能不能制定一个这样的制度：凡是党员，利益面前退一步！（群众座谈会上的发言） 先进性教育活动千万别学了3月5日的雷锋纪念日！（群众座谈会上的发言） 建立保持共产党员先进性的长效机制，关键要抓住那些带规律性、符合科学精神的做法，将有效的一时之策转化为经常之举，将成功的做法经验固定为制度规范。 构建保持共产党员先进性长效机制，必须不断深化对机制的认识。机制建设既是一个理论问题，又是一个实践问题。在机制建设的过程中，既要善于继承，又要勇于创新；既要加强理论指导，又要重视总结实践经验；既要立意高远，又要从实际出发；既要着眼于规范人的行为，又要着力于激发人的创造活力。了解这一点，将使教育系统对保持共产党员先进性长效机制问题深刻认识，随着长效机制的构建和运作，教育系统各项工作会逐步推进，整体提升。 为党员发挥先锋模范作用创造条件 建设学习型党组织 建立党员对标制 设立党员先锋岗 实行党员承诺制 推行党员责任区 落实党员进出制 开展主题实践活动 党员教育管理要