高中语文-1-沁园春-长沙课件-新人教版必修1（高一）.pptVIP

三、观点争鸣 欧阳老师：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”读者对诗句中“怅”的含义，有不同的看法。“怅”字到底寄寓了诗人怎样的思想感情？ 凌宇：“怅”字用来表达深思而激昂慷慨的心绪。诗人面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢？这一问道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。 苏雯：“怅”字是失意惆怅的意思。面对祖国的大好河山，诗人陷入了沉思，河山虽壮美，但黑暗的形势不容乐观，所以表现出失意惆怅的心绪。后面的一问表现了诗人的迷茫和怅惘。 碧莲：诗人设问时，答案是了然于胸的，那就是：他们这些风华正茂的书生，将唤起民众来主宰沉浮。只是由于当时革命形势不甚明朗，所以诗人“怅寥廓”。 我的观点：________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 1．情、景、意紧密结合 从词中可以感受到，诗人的心情是惆怅的，写的又是寒秋景物，但全词却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，诗人笔下的秋景是活泼、美好的。原因在于：越写山河的壮丽，就越使人感到人民若是不能主宰大地的可悲，越使人感到革命的必要。诗人正是从这不一致中突出了强烈的革命精神，当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。 2．对比手法巧妙运用 词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明。如：“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫(未在词中点明)是暗含的对比。 3．极富表现力的语言 本词用语精当、形象，极富表现力。如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字写出了江水溢满之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。用“击”而不用“飞”，准确地形容出鹰的矫健飞腾；用“翔”而不用“游”，精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，像鸟一样盘旋的神态。 课时作业 点击进入链接 □ “沁园春”词牌由来 沁园，东汉明帝沁水公主的园林，后为外戚窦宪所夺，有人据此赋词而得名。因该园林辽阔空旷，故词也写得豪放。因为宋代张辑的《沁园春》中有“人间世，听江湖诗友，号我东仙”的名句，故沁园春又名“东仙”。又因为宋代李刘词中有“争劝殷勤称寿殇。愿此去，龟龄难老，长侍君王”的名句，故又名“寿星明”。此词为双调，114字。上片13个小句子，56字，押4个平声韵，可视为四长句；下片12个小句子，58字，押5个平声韵，也可视为四长句。 □ 毛泽东诗词名句 1．赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。(《菩萨蛮·大柏地》) 2．东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。(《清平乐·会昌》) 3．雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。(《忆秦娥·娄山关》) 4．横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。(《念奴娇·昆仑》) 5．天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。(《清平乐·六盘山》) 6．天若有情天亦老，人间正道是沧桑。(《七律·人民解放军占领南京》) 7．牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。(《七律·和柳亚子先生》) 8．一唱雄鸡天下白。(《浣溪沙·和柳亚子先生》) 9．万里长江横渡，极目楚天舒。(《水调歌头·游泳》) 10．世上无难事，只要肯登攀。(《水调歌头·重上井冈山》) 11．可上九天揽月，可下五洋捉鳖。(《水调歌头·重上井冈山》) 12．为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。(《到韶山》) 13．天生一个仙人洞，无限风光在险峰。 (《题庐山仙人洞照》) 14．金猴奋起千斤棒，玉宇澄清万里埃。(《和郭沫若同志》) 15．独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。(《冬天》) ■ 教材视点1 《沁园春·长沙》一词中诗人面对“万类霜天竞自由”的壮丽景色，不禁触景生情，想到祖国的命运和革命的未来，从而进入深层的思索：国家民族的命运，乃至人世间的一切应该由我们一群“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰，抒发了诗人以天下为己任的伟大抱负。 【适用话题】　“青春”“希望”“高度”“责任”“意气”等相关的话题。 【精彩运用】　你的健康是一堵墙。这是青春给你的力量，是你生存于世间宝贵的风采。青春因此而充满活力，你可以努力去做，开创你钟爱的事业。这世界真大，你可以把目光投向远处，然后执著地踏上跋涉的征程。 你的勇气是一堵墙。这是青春给你的激情，是你生存于世间宝贵的动力。世界对你而言是一片空白，你可以用自己行动的画笔，重重地去描绘。你会遇到很多困难，要学会总结经验，培养自己的自信心。 你