一、课程理念、育教学原则（一）学科课程基本理念.PDFVIP

历 史 一、课程理念、教育教学原则 （一）学科课程基本理念 历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着 重要的意义。义务教育阶段的历史课程，必须遵循历史教育规律，面向全体学生，以 立德树人为教育根本任务，培养学生的人文素养，充分发挥历史教育功能。 1．体现育人为本教育理念。发挥历史学科的教育功能，以培养和提高学生的历 史素养为宗旨，引导学生正确地考察人类历史的发展进程，逐步学会全面、客观地认 识历史问题。 2．坚持正确价值观导向。弘扬依法治国和改革创新为核心的时代精神，传承中 华民族的优秀文化传统，拓展国际视野，帮助学生树立社会主义核心价值观。 3．注意普及性历史常识教学。努力减轻学生负担，使学生掌握主要内容和主干 知识，特别是终身有用的基本知识；初步具备学习历史的基本方法和基本技能，促进 学生的全面发展。 4．鼓励自主、合作、探究式学习，倡导教师教学方式和评价方式创新。坚持史 论结合教学，重视论从史出的思维方法，使学生形成史料实证意识，培养学生实事求 是、坚持真理的唯物史观和科学品格。 （二）教育教学原则 1.思想性原则 坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化，使学生认同中华民族的优秀文化传统， 增强爱国情感，坚定社会主义信念；拓展国际视野，以人类优秀的历史文化陶冶学生 的心灵。帮助学生客观地认识历史，正确理解人与社会、人与自然的关系，提高人文 素养，逐步形成正确的价值取向和积极向上的人生态度，适应社会发展的需要。 2.基础性原则 根据学生的心理特征和认知水平，以普及历史常识为主，引领学生掌握基本的、 重要的历史知识和技能。从多方面多渠道调动学生的学习积极性，激发学生学习历史 的兴趣，培养学生的问题意识，引导学生主动地进行历史学习，积极参与历史教学活 动，从而形成对历史的正确理解，对史实作出合理的判断。 3.人文性原则 1 学习历史是为了更好地认识现实，是为了继承人类的宝贵遗产，建设和创造美好 的未来。以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵，帮助学生客观地认识历史，正确理 解人与社会、人与自然的关系，提高人文素养，培养学生的家国情怀和历史责任感， 逐步形成正确的价值取向和积极向上的人生态度，适应社会发展的需要。 4.综合性原则 帮助学生将所认识的史事置于具体的时空条件下进行考察，从历史实际的角度客 观看待和理解过去的事情，力图从整体上把握历史，而不是孤立、分散地讲述历史知 识。特别要注意历史发展的纵向联系、同一历史时期的横向联系、历史发展的因果联 系、历史现象与现实生活之间的联系，以及历史学科知识与其他相关学科知识的联系 和渗透等。 二、课程实施 （一）课程开设、课时安排等要求。 学年 七年级 八年级 九年级 第一 第二 第一 第二 第一 第二 学期 学期 学期 学期 学期 学期 学期 中国历史 中国历史 中国历史 中国历史 课程 世界历史 世界历史 （九年级下册） （七年级上 （七年级下 （八年级上 （八年级下 内容 （九年级上册） 中考总复习 册） 册） 册） 册） 周课时 各地各学校根据实际情况调整教学进度， 2课时 2课时 2课时 2课时 安排 安排教学与复习 （二）教学要求