幼儿园教育活动设计原理第二章.pptVIP

第二章幼儿园教育活动设计的目标和内容 　 传统教学设计的思路： 我们想让幼儿得到什么？ ——教学目标 通过什么让幼儿得到？ ——教学内容 怎样让幼儿得到？ ——教学方法 今天，教师的思考逻辑： 幼儿需要什么，我们想让幼儿得到什么？ ——那才是教学目标 通过什么让幼儿得到，幼儿从中可能得到什么？ ——那才是教学内容 怎样让幼儿得到，幼儿可能会怎样去获得？ ——那才是教学方法 幼儿园教育活动设计的实际过程 幼儿园教育活动的设计过程可以简化为一个基本公式： 目标+兴趣需要+内容→活动 目标 兴趣、需要和经验 内容、材料 活动 目标 兴趣、需要和经验 内容、材料 活动 目标 兴趣、需要和经验 内容、材料 活动 目标 兴趣、需要和经验 内容、材料 活动 目标 兴趣、需要和经验 内容、材料 活动 目标 兴趣、需要和经验 内容、材料 活动 一、目标的制订： 幼儿园教育目标（课程总目标） 终期 课程领域目标 概括 时 年龄阶段（学年目标） 表 限 单元目标（时间单元或内容单元） 近期 教育活动目标 具体 单元目标的表述 1、表述要明确，与上层目标的关系要密切、要比较直接。 2、目标的涵盖面要广，应包括知识的学习、能力的培养、操作技能和情感态度方面的学习。当然，单元的目标可以有重点，但必须兼顾各方。 3、目标要有代表性，每一条均是单独的内容，不要有交叉重复。 教学目标的表述 1、目标表述要具体、明确，切忌空泛 小班综合活动“开饭啦” 1、感受开饭的愉快情绪，积极参加“开饭”的准备。 2、初步能根据需要选择大小不同的碗。 3、尝试用手指撕纸、搓面条，准备“饭菜”。 大班音乐活动“植物王国” 目标之一：能用肢体动作大胆表现植物的多种形态。 点评：此目标表述清楚，层次性、针对性较强，体现了教师明确的目标意识。 中班体育活动“猫捉老鼠” 1、引导幼儿练习钻、爬、翻等动作，发展幼儿动作的敏捷性。 2、培养幼儿动手能力，友好合作能力以及爱劳动的良好品质。 中班语言活动“水果店” 目标之一：培养幼儿的交往能力。 点评；此目标是一种表述不清的普适性目标，什么样的活动都可以挂上。在本次活动中的角色间交往，用什么方式交往，交往的主动程度如何，均无法知道，活动过后也就无从评析目标的达成度。 2、目标的指向应突出重点 中班综合活动“报纸的烦恼” 1、了解报纸与人们的关系。 2、有爱惜报纸、保护环境的意识。 3、积极想办法利用旧报纸。 点评：从目标可以看出，这是一个以社会和操作实践为主的综合活动，但其目标是呈现也不是面面俱到的大杂烩，而是突出了主要目标。 两个教学活动目标的比较 大班“寻宝”活动目标： 1、发展幼儿方位知觉能力,独立分析、判断能力及不怕困难的意志品质。 2、学会分工合作,培养竞争意识,体验游戏的乐趣。 大班“看不见的水中大力士”活动目标： 1、在戏水中感受水的特性,知道水有浮力。 2、乐意与同伴交流活动的感受和发现。 3、目标确定的年龄适切性 小班美术活动“美丽的鲜花” 活动目标 1、通过学画各种形状的小花，提高幼儿对花的认识和理解。 2、培养幼儿耐心、细致的良好品质，发展幼儿的发散思维。 可作如下修改: 1、能感知花园中多种颜色、形状的花，感受春天花的美丽。 2、能尝试用手指或棉签画出自己喜爱的花。 乌龟爬爬（小班） 目标： 1、练习手脚着地屈膝爬行以及站、跳等动作。 2、探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性