丹阳市幼儿园骨干教师研修班培训方案.doc

PAGE 百度文库 丹阳市幼儿园骨干教师研修班培训方案 丹阳市教师进修学校 汤海珍 一、培训指导思想 以邓小平教育理论为指导，以国家教育政策法规为依据，以实践能力和创新精神为核心，结合我市幼儿园教育发展现状及需求，遵循幼儿园骨干教师成长规律，渗透“教育科研型”人才培养的教育理念，充分利用省教师培训中心、丹阳师范、丹阳市培训中心幼教导师库等幼儿教育师资优势，坚持按需施教，突出时代性、实效性、创造性、区域性和先进性，探索优质、高效、开放合作的培训模式，努力建设一支21世纪需要的，具有现代教育素质能力和创新精神的丹阳及镇江市级的教学骨干、学科带头人。 二、培训目标和要求 (一)培训目标 从我市幼儿教育的现状及培训对象实际出发，引导、激励培训对象在现有水平上加快持续发展，使培训对象具备现代化教育思想观念，掌握前沿理论和信息，提高整体素质和专业理论水平，增强教育教学与教育科研能力，成为德才兼备、具有教育创新能力鲜明教育个性和终身学习能力，在幼儿教育实践中发挥示范作用的丹阳、镇江市级以上的名教师。 (二)培训要求 1.坚持正确的政治方向，热爱人民的教育事业，自觉贯彻党的教育方针，铸师德，造师魂，教书育人，为人师表，成为高扬师德的表率。 2.建构信息时代全新的幼儿教育思想和教育观念，具有较高的人文素养，丰富而扎实的专业知识和理论，较强的专业技能和进行幼儿教育研究的能力。 3.拓宽学科文化视野，构建新的知识结构，以现代教育理论为指导，培养发展教育专长及鲜明的个性教学风格。 4.掌握计算机辅助教学的现代教育技能，并学以致用。 5.培训学员要对丹阳市幼儿园有示范辐射作用。 6.学习教育科研的基础理论知识，增强科研意识，积极参与课题研究，努力创建个人教育专题，并写出具有一定质量的教育教学论文和随笔。 三、培训内容及方法： 幼儿园骨干教师研修班培训为在职培训，在为期二年的培训时间里，采用集中与分散相结合，讲座与自学相结合的方法，预计总学时为380学时。 具体培训内容如下： (一)理论与技能： 课程 类别 培 训 内 容 培训形式 学时 任课教师 基础教育理念 素质教育与创新教育 教育改革与教育现代化 儿童教育心理学 幼儿园班级管理 专 业 实 践 课 幼儿教育实践策略（含幼儿健康、语言、艺术、社会、科学、游戏等教育理论、活动设计、指导分析、评价） 当代学前教育课程设计 当前教育科研方法 幼儿园教育活动研究 国内外幼教改革动态 幼儿园指导纲要 幼儿歌曲即兴伴奏、编舞 幼儿艺术欣赏 幼儿教育案例评析 (二)实践与考察 考 察 调 研 主 题 考察调研幼儿园 考 核 形 式 课程活动与环境创设 区域活动 幼儿园电教使用 幼儿园艺术教育活动 观摩与系统 幼儿园科学教育活动 幼儿园语言教育活动 幼儿园健康教育活动 幼儿园社会教育与心理健康 教育考察报告 教育实践 设计、实施一个半日活动方案、记录、分析活动情况 完成教育实践报告 (三)课题研究 课 题 主 要 内 容 特聘教师 幼儿园课程模式 类型、特点、操作、评价 幼儿园科学教育 内容、目标的具体化 科学发现室创建与指导 农村特色化游戏 类型、特点、内容 幼儿教育活动研究 各领域的研究 幼儿活动制度与常规 原理、方法、评价 幼儿教师素质 类型、要求、教育、评价 幼儿社会化发展 特点、教育及培养 幼儿心理品质研究 现状、特点及培育 幼儿人格建构研究 特点、教育、培养 四、阅读书目 1.唐淑主编：《幼儿园课程基本理论与整体改革》南京师范大学出版社1998年版 2.施良方：《课程理论》，教育科学出版社1991年版。 3.许卓娅：《学前儿童音乐教育》，人民教育出版社1995年版 4.许卓娅：《幼儿园音乐教育》，人民音乐出版社1995年版 5.刘馨：《学前儿童体育》，北京师大出版社1997年版。 6.王坚红：《学前儿童发展与教育科学研究方法》，教育科学出版社1992年版。 7.皮连生等：《学与教的心理学》，华东师大出版社1995年版。 8.北京教科所：《陈鹤琴教育文集》上、下集，北京出版社1989年版。 9.唐淑、钟昭华主编：《中国学前教育史》，人民教育出版社1993年版。 10.王志明主编：《学前儿童科学教育》，南师大出版社2000年版。 11.张慧和主编：《学前儿童教学教育》，南师大出版社2000年版。 12.顾荣芳著：《学前儿童卫生与健康教育》，江苏教育出版社1997年版。 13.孔起英著：