山人版二年级上册第一单元第二课教案.docVIP

课 题 2.找长处 课时 1 课型 新授 教学目标 1、引导学生欣赏自己和别人的长处。 2、创造条件让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。 3、培养学生的创新意识和动手操作能力。 重点难点 在正确的认识自己的同时，也能正看到别人的优点、长处。让学生学会互相尊重、友好相处。 教学方法 谈话法、观察法、体验法、调查法、讨论法、激趣法、? 讨论交流法、自主探究法、角色扮演法、动手制作法等 教学准备 1、学生准备好做赞美卡的彩色纸、彩笔、剪刀。???2、教师自制的教学课件、手电筒 教学过程 个人增减 一、揭示课题，故事导入： 师：我知道咱们二年级一班的小朋友都喜欢听故事，今天老师就给大家讲法国著名作家大仲马的故事。（有一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，他期望父亲的朋友能帮自己找到一份谋生的差事。＂你精通数学吗？＂父亲的朋友问他。青年羞涩的摇摇头。＂历史和地理怎样？＂青年还是不好意思地摇头。＂那法律呢？＂父亲的朋友接连地问。青年只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。＂那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。＂青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：＂年轻人，你的字写得很漂亮，这就是你的优点啊！你不应该只满足找一份糊口的工作。＂＂把名字写好也算一个优点？＂青年在对方眼睛里看到了肯定的答案。＂哦，我把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮：能把字写漂亮，我就能把文章写好……＂受到鼓励的青年一点点放大自己的优点，前行的脚步越发轻发轻快起来。数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国著名作家大仲马。） 师：听了这个故事你有什么感想？（让学生明白长处不一定是很大的优点，小小的优点也会成为自己的长处。） 二、师生活动 1、? 明明白白看自己——找找自己的长处。 现在，谁愿意来说一说你的长处？ （学生自由发言说出自己的长处，教师给予肯定地评价。） 小结：同学们说了这么多自己的长处呀！老师真为你们感到高兴。因为能看到自己的长处，这是自信的表现。我们每个人身上都有优点，都有长处，我们要相信自己是很棒的！我们要相信自己是最棒的。 2、火眼金睛看别人——找找别人身上的长处。 师：找自己的长处比较简单，因为我们每个人对自己都很了解自己。要想找到别人的长处就有点难啦！老师有一个问题问问大家：怎样才能找到别人的长处呢？　　生：多和她在一起玩。在玩的过程中发现她的长处。　　师：是呀！我们要有一双会发现的眼睛，在和同学相处过程中，多留心、多观察、多了解、多交流、多沟通，这样就能发现别人身上的长处啦！　　师：同学们，说到眼睛，老师想到了孙悟空的火眼金睛，同学们想不想像孙悟空一样有一双火眼金睛？　　生：想！　　师：孙悟空的火眼金睛是用来识别妖魔鬼怪的，现在我们的课堂上可没有妖魔鬼怪，我们要用我们的火眼金睛去找找同学们身上的优点。　　师：下面我们活动是：火眼金睛——找长处。 学生以小组为单位，找找小组内同学的长处。小组长负责组织并且最做好记录。 姓 名 长 处 ? ? ? ? ? ? 汇报交流。 师小结：有的人只看着自己的长处，不愿意看别人的长处。可是我们班的同学们彼此之间找了这么多的长处，悦纳他人，欣赏他人的长处，说明我们班的同学有大海一般的胸怀 问一问：当你听到别人说你的长处，夸奖你的时候，，你的心里是什么样的感觉？ 师：当我们听到别人的夸奖，听到别人的赞美时，心里甜滋滋的，我们会觉得特别的自豪！在现实生活中，我们每个人都得到过别人的赞美，我们也真诚的赞美过别人。知道这是为什么吗？这是因为赞美是润滑剂，它能调解人与人之间的关系;这是因为赞美是和煦的阳光，能温暖人的心田；这是因为赞美是催人奋进的战鼓，给人以无穷的力量。同学们，发自内心的真诚的赞美是世界最动听的语言。我们刚才找了那么多同学的长处，你佩服谁？想赞美谁？就请你把赞美的话大声的说出来吧！ 3、由衷的赞美送给你。 师：赞美的话这么多，这么真诚，这么感人，怎样才能留住这些赞美的话语呢？请同学们回家想一想，下节课来说一说吧！ 给学生真实的故事，使学生明白欣赏自己的重要性 板书设计 2.找长处 明明白白看自己 火眼金睛看别人 由衷的赞美送给你 反思重建 本节课让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。 课 题 2.找长处 课时 2 课型 新授 教学目标 １、通过学生“做卡”“送卡”“分享卡”的活动过程，加强对同学长处的认同与欣赏，增强学生之间的交往，增进学生之间的友谊。 ２、培养学生的创新意识和动手操作能力。 重点难点 如何表达你对自己最佩服同学的赞美。 教学方法 谈话法、观察法、体验法、调查法、讨论法、