陆游《沈园二首》教案.docVIP

PAGE 1 陆游《沈园二首》教案 教学目标：1、学生能够掌握本课重点词语的出处及特殊用法。 2、学生能够理解本诗表达的感情、采用的表达手法，并能够按照一定思路进行诗词鉴赏。 3、带领学生处理完课后练习。 二、教学对象：大一学生 三、教学课时：2课时 四、教学用具：沈园风景图、陆游诗词资料、白板笔。 五、教学重点难点：1、重点词语：惊鸿、犹、泫然； 2、如何运用借景言情、反衬手法表达思想感情。 六、教学内容： （一）课堂导入（10分钟） 1.讨论：大家心目中的陆游 （1）老师提问：陆游是我们熟知的大诗人，我们都学过他的那些诗呢？（《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《游山西村》、《诉衷情》、词《卜算子·咏梅》等。）（附录1：陆游诗词） （2）结合中小学学过的陆游诗词，请大家说一说在你的心目中，陆游是一个怎样的诗人？他写的诗从风格上给你什么样的印象？（爱国诗人，豪放、洒脱、对国家的关怀、至死不渝抗金的豪情等） （3）老师总结大家的说法后，引导出一个问题：在诗坛上，有人称“苏轼、贺铸、陆游、纳兰性德”为四大“痴情大丈夫”，这又是为什么呢？ 今天我们就来学一下陆游少有的写爱情的诗《沈园》二首。注：板书题目 2.沈园美景展示 以沈园风景图给学生展示沈园的美，让大家体味在如此美的地方，作者为何却怀着那么悲痛的情怀。（配图讲解：沈园位于绍兴的鲁迅中路，至今已有800多年的历史，当时规模很大，占地70多亩，是绍兴古城内著名的古典园林。初为南宋时一位沈姓富商的私家花园，故名“沈氏园”郭沫若题。现在它是一座爱情主题公园，沈园东苑是人们旅游的最佳去处，很多人来这里的《钗头凤》碑下，感受陆游与唐婉的悲剧爱情。） 学习新课（约110分钟） 1.快速浏览课文（3分钟） 请大家打开课本，快速浏览一遍诗文，对要学习的内容有初步印象。 2.作者简介（12分钟） ① 生平简介：陆游（1125—1210），南宋诗人、词人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋伟大的爱国诗人。 ② 个人经历：宋高宗绍兴二十三年（1153），他参加礼部试，虽名在前列，却因触怒秦桧而被黜，孝宗时赐进士出身。公元1158年（绍兴二十八年）入闽任宁德县主簿，曾任镇江隆兴通判。公元1170年（乾道六年）入蜀，任夔州通判。第三年入四川宣抚使王炎幕府，投身军旅生活。后官至宝章阁待制，晚年退居家乡。他生长于南宋国势危迫之际，立志“扫胡尘”、“靖国难”，在政治生涯中屡遭主和派排挤和打击，但仍坚持理想，收复中原的信念始终不渝。 ③ 诗作内容：他始终坚持抗金，在仕途上不断受到当权派的排斥打击。中年入蜀抗金，军事生活丰富了他的文学内容，作品吐露出万丈光芒。他自称“六十年间万首诗”，现存九千四百馀首，题材广阔，内容丰富，以表现抗金复国的愿望、抒发壮志难酬的悲愤为主旋律，风格悲壮雄阔。一些描写自然风光和农村生活的清新之作也广为流传。他的散文和词也有较高成就。与范成大、杨万里、尤袤并称“中兴四大家”。有《渭南文集》、《剑南诗稿》、《HYPERLINK /view/84394.htm南唐书》、《HYPERLINK /view/772863.htm老学庵笔记》等。 ④ 词作内容：陆游的词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。HYPERLINK /view/41819.htm杨慎谓其词“纤丽处似HYPERLINK /view/7346.htm秦观，雄慨处似HYPERLINK /view/2517.htm苏轼”。但有些诗词流露出消极情绪。后人辑有《放翁词》。 3。创作背景（10分钟） 这是HYPERLINK /view/2370.htm陆游七十五岁时重游HYPERLINK /view/23627.htm沈园（在今浙江HYPERLINK /view/6667.htm绍兴）写下的悼亡诗。陆游20岁时与表妹唐婉结婚，婚后二人伉俪情深，感情很好。可是，陆游的母亲不喜欢唐婉，强迫陆游休妻。迫于母命难为，陆游只得和唐婉分手。后来，陆游去了王氏为妻，唐婉也改嫁同郡的赵士程。作者三十一岁时曾在沈园与HYPERLINK /view/32231.htm唐琬偶尔相遇，作《HYPERLINK /view/2783494.htm钗头凤·红酥手》题壁以记其苦思深恨，岂料这一面竟成永诀。不久，唐婉因为心情长期抑郁以及体弱多病而去世了。陆游晚年多次到沈园悼亡，这两首是他的悼亡诗中最为深婉动人的诗篇。 （附录2：陆游、唐婉爱情故事） 4。学生自读课文，找出重点词语（20分钟） （1）给学生5分钟时间，朗读诗作，并从中找出新词语、重点词语 （2）鼓