第五章第四节能量之源光与光和作用.pptVIP

复 习 能进行光合作用的生物： 绿色植物能进行光合作用的细胞： 叶绿体的结构 双层膜 基质： 基粒： 叶绿体中的色素 叶绿体中的色素 1771年，[英] 普利斯特利 1779年，[荷] 英格豪斯 1785年，发现了空气的组成 吸收CO2 释放O2 1845年，[德]梅耶 根据能量转换和守恒定律指出： 卡尔文循环 光合作用原理的应用 1.光照（光照时间、光照强度、光照面积、光质红光、蓝紫光） 2.温度（增大昼夜温差） 3.CO2（提高浓度） 4.H2O（合理灌溉） 光合午休（温度→H2O →CO2） 光合作用原理的应用（提高农业产量） 本质：增加有机物的积累量 增强光合作用 减弱呼吸作用 白天增强光合作用,夜晚减弱呼吸作用 增大昼夜温差 微生物分解作用，产生CO2 施用有机肥 提高CO2浓度 正其行，通其风 控制叶面积 修剪 增大光能利用率 间种、套种 延长光合作用时间 一年多耕 增强光强度 温室挂日光灯 原理 措施 化能合成作用 2NH3＋3O2 硝化细菌 2HNO2＋2H2O＋能量 2HNO2＋O2 2HNO3 ＋能量 硝化细菌 6CO2＋6H2O C6H12O6＋6O2 能　量 几种化能自养生物 硫细菌 氢细茵 Fe2＋　→　Fe3＋　＋　e　＋　能 铁细茵 硝化细菌 6CO2＋6H2O C6H12O6＋6O2 能　量 * 1、酵母菌在有氧的条件下进行有氧呼吸，在无氧条件下进行无氧呼吸。将酵母菌研磨、离心后，得到 上清液（含细胞质基质）和沉淀物（含细胞器）。 把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的均浆分别 放入甲、乙、丙3个试管中，进行四项独立实验（见右图） （1）向3个试管中分别加入等量的葡萄糖，各试管的最终产物 是：甲 乙 丙 （2）向3个试管中分别加入等量的丙酮酸，各试管的最终产物 是：甲 乙 丙 （3）在隔绝空气的情况下，重复实验（1），各试管的最终产物 是：甲 乙 丙 丙酮酸 无反应 CO2和H2O 无反应 CO2和H2O CO2和H2O 酒精和CO2 无反应 酒精和CO2 光能 有机物中稳定的化学能 ATP中活跃的化学能 生命活动需要能量 呼吸作用 ATP水解 光合作用 绿色植物 光合细菌（如蓝藻） 叶肉细胞 保卫细胞 幼嫩茎中的皮层细胞 →有叶绿体 光合作用的场所——叶绿体 类囊体 光合作用的场所 ——叶绿体 捕捉光能的色素 由类囊体组成 外膜 内膜 ——薄膜上分布有捕捉光能的色素及相关的光合作用必需的酶 相关的光合酶、少量DNA 叶绿素 （含量约占总量的3/4） 类胡萝卜素 （含量约占总量的1/4） 叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色） 胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色） 捕获光能的色素 实验：绿叶中色素的提取和分离 美国科学家恩格尔曼曾做过如下实验： 　用透过三棱镜的光照射“水绵+好氧细菌的临时装片”，发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域。 　结论： 叶绿体主要吸收红光、蓝紫光进行光合作用。 捕获光能的色素 叶绿素 （含量约占总量的3/4） 类胡萝卜素 （含量约占总量的1/4） 主要吸收蓝紫光和红光 主要吸收蓝紫光 叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色） 胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色） 捕获光能的色素 叶绿素对绿光的吸收最少。 白色光源　　叶绿体色　 　　　　　　素提取液 三棱镜 ？ 将叶绿体色素滤液放在自然光源和三棱镜之间，从棱镜的另一铡，观察连续光谱中明显变暗的区域是（ ） A、红光和蓝紫光区 B、黄光和蓝紫光区 C、红光和绿光区 　 D、黄光和绿光区 柳树苗 参天大柳树 公元前，亚里斯多德：土壤是构建植物体的唯一原料。 1648 ， 海尔蒙特：柳树生长实验 水是构建植物体的原料。 绿色植物可以更新空气。 结论： 普利斯特利的实验在阳光照射下能够成功； 在黑暗条件下不能成功。 光能 化学能 1864年，[德] 萨克斯 目的：探究植物在光下是否产生淀粉。 暗处理 → 半曝光,半遮光处理 → 酒精处理 → 碘液处理 绿叶在光下制造了淀粉。 结论： 条件—— 原料—— 产物—— CO2+H2O （CH2O）+O2 光能 叶绿体 光合作用的反应式 光能 CO2、H2O 有机物、O