湖南省祁阳一中高三生物二轮复习自测题（七）-新人教版.doc

湖南省祁阳一中2011届高三生物二轮复习自测题（七） 一、选择题（单项选择题：每小题只有一个选项符合题意。每题2分，共30分） 1．科学研究表明生物体内一种氨基酸可能对应多种密码子，其意义是 ( ) A.使不同生物可以共用一套遗传密码 B.是生物体内蛋白质多样性的重要原因 C.对于保持生物性状的稳定具有重要意义 D.可以避免生物因氨基酸种类过多而引起的变异 【解析】：基因突变后的不同密码子，可能翻译的是相同氨基酸，使基因控制的性状保持不变。有利于保持生物性状的稳定。 【答案】：C 2．生物体的细胞与细胞之间可通过激素等化学信号分子精确高效地发送接收信息，从而对环境做出综合反应。不同的信号分子必须与相应的受体(化学本质多是糖蛋白)特异性结合方能发挥作用。下图是雌激素与相应受体结合情况示意图。 由图可知，雌激素与相应的受体结合后形成“激素一受体”复合体，并作用于核内基因的某区域，从而直接影响遗传信息的___________过程。 A、DNA复制 B、转录 C、翻译 D、逆转录 【解析】：解该题的关键在于识图，把图中给予的信息挖掘出来。由图可知，“激素一受体”复合体从核孔进入细胞核，作用于DNA，从而转录出相应的mRNA并合成相应的多肽，可见该复合体影响转录过程。 【答案】：B 3．下图所示是设想的一条生物学合成途径的示意图。若将缺乏此途径中必需的某种酶的微生物置于含X的培养基中生长，发现微生物体内有大量的M和L，但没有Z。试问基因突变影响到哪种酶（ ） A、E酶 B、B 酶 C、C酶 D、A酶和D酶 【解析】：该题考查的知识点：基因可通过控制酶的合成来控制代谢，从而控制性状。由题意可知，该微生物能产生M和L，说明生物体内有B酶、D酶和A酶，无Z说明C酶合成受阻 【答案】：C 4．如图所示：某种真菌通过一系列酶将原料合成它所需要的氨基酸。据图分析，以下叙述正确的是( ) A.若基因a被破坏，则向培养基中加入鸟氨酸，该菌仍能存活 B.若基因b被破坏，则向培养基中加入鸟氨酸，该菌仍能存活 C.若基因b不存在，则瓜氨酸仍可以由鸟氨酸合成 D.基因c不能控制酶c的合成 【解析】：该菌生长存活需要精氨酸，若基因a被破坏，体内缺乏酶a，原料不能合成鸟氨酸，但为其提供鸟氨酸，能够通过酶b、酶c合成精氨酸；若基因b被破坏，体内缺乏酶b，鸟氨酸不能合成瓜氨酸，该菌因缺乏精氨酸而不能存活；基因c控制酶c合成，从而控制瓜氨酸合成精氨酸。 【答案】：A 5、假定某大肠杆菌含14N的DNA的相对分子质量为a，若将其长期培养在含15N的培养基中，便得到含15N的DNA，相对分子质量为b。现将含15N的DNA的大肠杆菌再培养在含14N的培养基中，那么，子二代的DNA的相对分子质量平均为 ( ) A．(a+b)／2 B．(3a+b)／4 C．(2a+3b)／2 D．(a+3b)／4 【解析】：含14N的DNA的相对分子质量为a，每条链质量为a/2；含15N的DNA相对分子质量为b，每条链质量为b/2；含15N的DNA的大肠杆菌，培养在含14N的培养基中，至子二代DNA由1个形成4个，其中2个是一条链含14N，一条链含15N，另2个是两条链都含14N，则DNA平均相对分子质量为(a+b+a+a)÷4＝(3a+b)／4。 【答案】：B 6、已知一段双链DNA中碱基的对数和腺嘌呤的个数，能否知道这段DNA中四种碱基的比例和（A+C）：（T+G）的值（）A、能 B、不能 C、只能知道（A+C）：（T+G）的值 D、只能知道四种碱基的比例 【解析】： 由DNA的双螺旋结构和碱基互补配对原则可知：A=T，C=G=碱基总数—（A+T）/2，而A的个数是已知的，所以可知这段DNA中四种碱基的比例和（A+C）：（T+G）的值。 【答案】：A 7、某DNA分子共有a个碱基，其中含胞嘧啶m个，则该DNA分子复制3次，需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为 ( ) A．7(a－m) B．8(a－m) C．7(－m) D．8(2a－m) 【解析】：(1)求出1个DNA分子中，胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数量。由于DNA分子中，碱基A的数目＝碱基T的数目，碱基C的数目＝碱基G的数目。已知碱基C＝m个，碱基总数＝a个，可以得到G＝m个，碱基A＝碱基T＝(a