《计算机网络与通信》课程标准.docVIP

PAGE 4 PAGE 1 《计算机网络与通信》课程标准 1 课程基本信息 课程名称 计算机网络与通信 开课教研室 电子教研室 适用专业 应用电子技术专业及专业群 课程编码 课程总学时 90 课程总学分 先修课程 数字电路、计算机组成原理、接口技术、 后续课程 神经网络 编制人 李想 审定人 制定/修订日期 2011年 9 制定/第 次修订 2 课程定位 2.1课程在相关专业中的定位 《计算机网络与通信》是应用电子技术专业及专业群中微电子技术、计算机技术和通信技术相互渗透密切结合而产生的一门交叉学科，是当今最热门的学科之一，属于专业基础课。 2.2课程性质 《计算机网络与通信》是应用电子技术专业及专业群重要的专业基础课。目的是结合TCP／IP协议深入讲授计算机网络体系结构、分层原理、数据通信、网络协议、点一点网络、广播网络、交换网络、网络互连、差错控制、流量控制、拥塞控制方面的基本问题和主要算法，使学生对计算机网络有较为全面、系统、扎实的知识基础，为学习其他课程以及从事计算机网络的研究、开发、管理和使用打下坚实的基础。 2.3课程任务 本课程主要讲述计算机通信原理与网络技术，是计算机科学和通信技术密切结合的产物，是正在迅速发展并得到广泛应用的一门综合性学科。本课程的目的使学生在学习基本数据通信技术的基础上，对计算机网络原理有全面的理解与掌握。同时对Internet体系和相关的常用协议有一定的认识，使学生对计算机网络与通信中涉及的关键技术有一定程度的认识和掌握。初步形成良好职业素养，为学生学习和掌握后续专业知识和专业技能奠定基础。 3 课程目标 3.1知识目标（编号Ai） 通过本课程的学习，对课程的讲授要求概念准确、论述严谨。既重视基本原理和基本概念的阐述，又力图反映出计算机网络与通信的一些最新发展，同时也重视必要的网络通信理论的分析。 A1了解计算机网络与通信的基本知识。 A2了解常用数据传输媒体以及各种媒体的适用场合，选用标准。 A3 理解复用技术、差错控制技术、数据压缩与数据交换技术。 A4 了解网络的基本组成；局域网的拓扑结构；局域网标准；广域网的特点有其技术标准。 A5 了解移动通信技术的发展及新技术的市场开展。 A6 能够对现有的通信网络终端进行分析设计。 A7 掌握常用网络应用技术，理解相关应用协议，例如：DNS、E-mail、FTP、HTTP等。 A8 了解网络管理与网络安全的基本概念。 3.2技能目标（编号Bi） 3.2.1专业能力目标 B1 了解有关计算机网络与通信的基本概念； B2 熟练计算机网络与通信的基本工作原理和主要技术，学会计算机网络应用原理及其方法。 B3 掌握计算机网络的体系结构； B4 熟练掌握以太网、令牌环网的工作原理及其相关协议； B5 熟悉网络互连技术，理解交换机、路由器的基本工作原理； B6 理解通信协议IP、TCP、UDP的工作原理； 3.2.2方法能力目标 B7培养学生谦虚、好学的能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术。 B8培养学生勤于思考、做事认真的良好作风，能立足专业规划自己未来的职业生涯。 B9培养学生分析问题、解决实际问题的能力。 3.2.3社会能力目标 B10培养学生的沟通能力及团队协作精神。 B11培养学生良好的职业道德。 B12培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。 B14培养学生的质量意识、安全意识。 B25培养学生社会责任心、环保意识。 3.3素质目标（标号Ci） 通过该门课程的学习需要学生除了知识及能力目标之外还要掌握一定的素质目标。主要是以下要求： C1具有勤奋学习的态度、严谨求实、创新的工作作风。 C2具有良好的心理素质和职业道德素质。 C3具有一定的科学思维方法和判断分析问题的能力。 C4信息收集与处理能力。 C5具备综合分析、解决实际问题的能力。 C6具有较强的解决网络问题的能力。 4 课程设计与教学组织 4.1课程教学模式 根据专业人才培养目标及课程的性质，本课程的教学模式确定为：以职业岗位基本工作需求为目标，以就业为导向，以工作任务及其工作过程为依据对教学内容进行组织和安排，以学生为本，调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，激发学生的潜能。采用理论教学板书与多媒体相结合，实现学生更直观的学习课程内容。贯穿整个教学活动的始终，选取多个学习性工作任务或项目作为教学内容的载体，按照“提出任务、分析任务、知识构建、任务完成”的行动体系来组织教学，引导学生分析任务，然后完成任务，学生通过完成工作任务达到构建知识的目的。适当的引入新的技术的讨论，活跃课堂气氛。课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式，增进知识的学习效果。 4.2课程设计思路 以基于工作过程的学习情境和项目驱动的教学模式作为课程设计的基本思路。以培养学生电子技术应用