苏教版小学五年级语文23大江保卫战.pptVIP

汹涌的激流中， 战士们的冲锋舟劈波斩浪， 飞向漂动的树梢， 飞向灭顶的房屋， 飞向摇摇欲坠的电杆。 （排比） 在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望…… 表示同类事物的省略。 思考：他们还在哪里救出了谁？ 1998年8月1日晚8：25分，湖北省簰洲湾溃口，江珊家首当其冲，洪水越来越大，奶奶好不容易才将6岁的小江珊转移到一棵高一些的树上，她对小江珊说：“孩子，抱紧树，抱紧，等着戴红五星的叔叔来救你。”村子不见了，奶奶不见了，四周只有无边的黑暗和咆哮的洪水。 洪水暴涨，水渐渐漫了上来， 一阵狂风刮来， 一阵巨浪扑来， 小江珊紧紧抱着树干； 小江珊还是紧紧抱着树干； ……就这样，小江珊在树上等了近9个小时，终于被解放军战士救了起来。 　 高建成、杨德胜、岳福勇、李向群、吴良珠、彭志龙……英勇牺牲。他们用年轻的生命在浪尖上铸成了一座永久的丰碑。 在＿＿，他们＿＿＿＿ 在＿＿，他们＿＿＿＿ 在＿＿，他们＿＿＿＿ 在＿＿，他们＿＿＿＿ 哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬； 哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。 滔滔洪水中的群众，看到了红五星， 看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。 （指人民子弟兵。） 比喻，把子弟兵比作大救星。 为什么说“大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵？” 大江，永远铭记1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。 （深深记在心里） （第一个“铭记”要记住1998年夏天那场气壮山河的大江保卫战；第二个“铭记”是要记住保卫战的主力军，是我们英勇的人民子弟兵。） （总结全文，点明中心） 课文描述人民子弟兵在大江保卫战中的惊心动魄、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵同心协力、英勇无畏的献身精神。 1、大江保卫战是一篇 ，课文围绕“战”字，按照 顺序组织材料，再现了 、 、 三个感人的英勇事迹。 2、 “风声雨声涛声， ；雨水汗水血水， 。”这是人民子弟兵在这场 的大决战中的真实写照。这里的诗句是仿照 代 写的“风声雨声读书声, ; ， 。” 1、大江保卫战是一篇 通讯 ，课文围绕“战”字，按照 事情发展 顺序组织材料，再现了大堤抢险、 铁汉本色 、 勇救群众 三个感人的英勇事迹。 2、 “风声雨声涛声， 声声震耳；雨水汗水血水， 水水相融 。”这是人民子弟兵在这场 保卫大江 的大决战中的真实写照。这里的诗句是仿照 明 代顾宪成写的“风声雨声读书声, 声声入耳;家事国事天下事，事事事关。” 4.默读课文，说说第2和第4自然段在写法上有什么不同，这样写有什么好处。 答：第2自然段主要写人物众多的群体场面， 突出保卫战的气壮山河； 第4自然段主要写四连连长黄晓文的个人行为表现。 这样点面结合，全面具体地反映事情的真相，生动地表现人民子弟兵英雄气概。 颁奖词： （写给与洪水奋战的人民子弟兵） 艰难打不挎，意志撞不倒，他们是中国的巨龙，在传递着爱的火炬。他们敢于与洪水拼搏，为了人民群众，为了国家财产，辛苦受伤又何妨！爱，在他们手中传递；汗水，从他们脸上流下。爱与汗，汇成了世界上最美的爱的河流！ 请欣赏歌曲《为了谁》，铭记我们最可爱的人民子弟兵吧！ 布置作业： 1.朗读课文，背诵课文第五自然段。 2.画出文中使你感动的句子或段落，有感情地读一读。 3.学唱歌曲《为了谁》。 4.搜集抗洪小故事，讲给同学听． 5.给在抗洪中牺牲的解放军叔叔写一段你最想说的话. 这些动作，准确、形象、传神地表现出了黄晓文具有钢铁一般的意志，他不愧是“铮铮铁汉”。 23.大江保卫战 指长江。 这是一篇通讯，按事情发展的顺序来写。 长江中下游平原地区人口密集，是我国工农业经济最发达的地区之一。但由于长江中下游平原区地面高度普遍低于高洪水位数米至10余米，完全依靠两岸江堤抵挡洪水。 自读要求： １、自由朗读课文，读准字音，读通课文。 ２、划出你不理解的词语，遇到不认识的生字词用字典解决，不理解的打个问号。 jiān zhǐ bēnɡ kánɡ 兼 趾 崩 扛 pò x