第二届教师“个人课题”结题培训.pptVIP

参考的文献 参考文献“是为研究、撰写或编辑论著而引用的有关图书资料。　列出参考文献的目的： 　①反映出真实的科学依据； 　②体现严肃的科学态度，分清是自己的观点或成果，还是别人的观点或成果； 　③对前人的科学成果表示尊重，同时也是为了指明引用资料出处，便于检索。 参考文献 格式要规范：主要列出论文撰写过程中参考了哪些著作、期刊、报纸等文献资料，须按文献引用出现的顺序列全。参考文献的类型以单字母方式标识，具体如下: M--专著 C--论文集 N--报纸文章 J--期刊文章 D--学位论文 R--报告 对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。 【期刊类格式】[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号(期号):起止页码. 【专著类格式】[序号]作者.书名[M].出版地:出版社，出版年份:起止页码. 如： 包亚明.权力的眼睛—福柯访谈录[M].严峰,译. 上海:上海人民出版社,1997:32. 徐冰鸥.社会学视域下的课堂空间意蕴及其价值再审视[J].教育研究,2012(7):110-117. 来源要可靠：核心期刊论文、经典著作、主要研究机构的研究报告 。 [实例]　 　现在，中小学及大学教师对逆反心理和行为多持否定态度，对它的批评和责难常有见闻，现罗列几条：“逆反心理毕竟是一种不健康和违背客观的反常心理，因此，除了运用特殊教育方法外，还必须有针对性地进行正面教育。”[1]“逆反心理制约孩子的人生发展，因此，必须采取有效的方式消除孩子的逆反心理。”[2]“教师应不断地研究学生逆反心理产生的根源，探索消除逆反心理的方法，促使学生健康成长。”[3]“大学生逆反心理是一种极其有害的消极心理，要提高学校思想政治教育的实效性，必须防止和克服，采取科学的方法加以消解。”[4]等等。 参考文献示例： [1]龙惊云.奇妙的逆反心理[J].心理世界,2005(6):60. [2]杨震.用心消除孩子的逆反心理[J].家教.2005(4):26. [3]李君.消除小学生逆反心理的几点体会[J].中小学心理健康教育,2005(8):44. （三）结题报告写作中的有关注意事项 结构要完整：严格按照结题报告的格式要求写作； 重点要突出：要清楚课题研究的重心在哪里，各部分字数长短安排要均衡，不可喧宾夺主； 思路要清晰：写作要符合研究的逻辑； 表达要简明：紧扣研究的内容，不枝蔓，不拖沓； 撰写研究报告的要求 字数：3—5千字 要求： 科学性：研究的问题真实，研究方法恰当，结论合理可信。 创新性：研究已经取得新的进展，形成了新的研究成果。 规范性：研究设计与实施规范、严格；概念明确，逻辑严密；资料可靠，引证规范。 实用性：对解决教育实践问题有现实性的指导意义，有一定的应用与开发前景。 第三部分 其他注意事项 1.抄袭一律不予结题 2.网络平台应用流程另行通知 3.未尽事宜请与市教育科学规划办公室联系。 电话：4124568 注意： 形式上： 简明扼要，篇幅不宜过长； 写课题研究意义，不可再用“选题意义”的说法 内容上： 不可轻易对前人的工作妄加指责和否认； 不可轻易断言“本研究填补了历史的空白”； 不可轻易拔高研究的理论意义和实践意义 2、理论依据 基础是面；依据是点 课题一般需要言明理论依据 研究的理论依据，要根据课题研究内容的需要进行选择，并非越多越好，不可牵强。 理论依据的选择要遵循科学性和先进性的原则，所选择的政策要具有时代性，因为高起点的依据，有助于高水平的研究。 理论依据： 1）借鉴、应用了哪些理论（包括文件精神和要求）？1—2个为宜 2）对这些理论观点，我们是怎样理解和认识的，而这些理解和认识能否支撑研究课题的主要理念？ 例：确立教学模式理论依据的思路 教学模式：解决教学中的问题 教学：学习、教学、师生关系 教学模式主要理论依据：学习理论、教学理论 学 习 理 论 （一）行为主义学习理论（桑代克、斯金纳 ） （二）认知主义学习理论（皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔、加涅） （三）人本主义学习理论（马斯洛、罗杰斯 ） 建构主义学习理论 教 学 理 论 1.赫尔巴特传统教学论 2.杜威的实用主义教学论 3.凯洛夫的新传统教学论 4.皮亚杰的认识结构发展论 5.罗杰斯的非指导性教学论 6.赞可夫的发展性教学论 7.苏霍姆林斯基“活的教育学”思想 8.巴班斯基的教学最优化理论 9.瓦根舍因的范例教学论 10.布鲁纳的认知结构教学论 例《小学数学课堂教学中开展小组合作学习的实践研究》小店区煤机学校 刘丽萍 互动合作学习理论：《面向每个人的学校》一书