高中政治-第6课时《树立正确的消费观》教学设计-新人教版必修1.docVIP

第6课时《树立正确的消费观》教学设计 [考试说明的基本要求] 描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。 [考试说明的要求] 了解不同的消费心理与消费行为。 树立正确的消费观，做理智的消费者。 [教学目标] 知识目标： （1）通过教学使学生识记的知识：主要的消费心理 （2）通过教学使学生理解的知识：怎样看待和评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的含义 （3）通过教学使学生能运用所学的知识联系实际的问题： 根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者。 能力目标： 通过对现象的分析，形成对消费心理的理性认识；培养学生参与生活实践的能力。 情感态度价值观目标： 通过本课的学习，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。 使学生树立环保和绿色消费的理念。针对今天环境污染等问题，引导树立可持续发展，人与自然和谐互动等观念，从小做起，从我做起，关心人类社会的可持续发展。 使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。 [教学重点、难点分析]： 树立正确的消费观，这是本框的教学重点，同时也是教学难点。 学生对“适度消费”、“艰苦奋斗”等问题的理解会有不同的想法 [教学方法] 创设生活情景，采取“讨论式”教学方法 [教学过程] [复习旧课] 默写：1、按消费的目的，由低到高依次把消费分为哪三种？ 2、恩格尔系数指的是什么？它与人们生活水平之间有怎样的关系？ 作业点评：新农村新农民的购车潮——影响消费的主要因素收入与物价。（财政补贴） [导入新课] 通过作业的分析，我们进一步理解了人们的消费受收入和物价的影响。那是否意味着收入不错，物价不高，人们就会放手消费了呢？《守财奴》中的葛朗台形象，或者不同年龄段的人群消费观念调查。可见，消费不不仅受客观因素的影响，也会受到消费观念等主观因素的影响，因此…… [新课探究] 二、树立正确的消费观 （一）消费心理面面观 [情景展示]——我与妈妈的对话： 我：哈哈，终于让我找到了。妈，你看这件衣服怎么样？ 妈妈：（走上前，看衣服的质地和布料）：210元太贵了。 我：什么呀，我们班上同学有几个人的衣服现在低于200元的呀。再说了，就我这身材，咋说我也不能比她们穿得差吧！ 妈妈：料子太透明，领口太低，还有这么多带子，哪象衣服呀？能穿吗？ 我：妈，你OUT啦！这是潮流！莫文蔚就穿这种风格的衣服，我们班很多同学都买了，我就要它！我呀，回家以后还要把袖子上再弄两个洞呢，这叫别出心裁。 …… 最后我如愿以偿。 [问题探究]： 问题1：这段对话中反映了“我”的哪些消费心理？ 攀比心理、从众心理、求异心理 问题2：对于我的这些消费心理，不知道大家是否认同？ 攀比心理——爱慕虚荣活受罪！ 从众心理——盲目从众不可取！ 求异心理——过分标新吓死人！ 问题3：在对话中，妈妈的消费主张反映了什么样的消费心理？对此你是否赞同？ 求实心理——理智消费乐融融！ [阶段小结]： 通过这个环节我们了解了常见的四种消费心理所引发的消费。这四种心理并不是独立地影响着我们的消费，它们常常是共同影响人的消费行为。只不过可能在某种消费行为中某一消费心理的作用更突出、表现得更鲜明。由于消费心理对消费有重要影响，因此，在消费时更要注重培养健康的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者。 （二）做理智的消费者 [对话]：“透支一族”与“抠门一类” 材料一：“透支”一族，他们一般收入不多，而生活成本却比较高，为了维持自己理想的生活方式，利用信用卡大肆透支。2009年12月15日，最高人民法院和最高人民检察院联合发布了《关于办理妨害信用卡管理刑事案件具体应用法律若干问题的解释》，该解释明确规定了恶意透支信用卡超过1万元，经银行两次催缴，超过三个月仍不归还的，将被追究刑事责任。 林小抠自小在“自强自立”的唠叨声中成长，由此养成了保守的金钱观念。迈出大学校门步入社会，他开始走向“抠抠族”的行列，变成了一个一毛不拔的铁公鸡，为了节省费用，他收集了大量的打折卡，却因一次无意掏出了一张女朋友的丰乳消费卡，被人骂为变态……白色污染是人们对难降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染环境现象的一种形象称谓。据调查，北京市生活垃圾的3%为废旧塑料包装物，每年总量约为14万吨；上海市生活垃圾的7%为废旧塑料包装物，每年总量约为19万吨。天津市每年废旧塑料包装物也超过10万吨。北京市每年废弃在环境中的塑料袋约23亿个，一次性塑料餐具约2.2亿个，废农膜约675万平方米。人们对此戏称为“城郊一片白茫茫”。废旧塑料包装物给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体美感，破坏市容、景观，由