IPTV技术支持下的中小学语文课堂教学分析研究.pdfVIP

摘要 我国在信息技术、特别是IPTV技术支持学科教学方面的研究，起步较晚，无论是 硬件还是软件，客观还是主观，老师还是学生，乃至教材、课程等方面，都存在很多问 题，信息技术与语文课程整合的效果一直不能尽如人意。 21世纪以来，信息技术的迅猛发展和生命科学的不断突破，对世界政治、经济、文 化生活产生了深刻的影响，教育信息化成为推动教育改革、教育发展的原动力，对于全 面推进我国的素质教育亦具有重要作用。IPTV技术用于支持语文教学，是以最普遍的 电视为终端呈现形式，通过与学习平台的链接，获得平台提供的优质语文教育、学习资 源，硬件要求低、操作简单，为促进区域性远程教育的发展、均衡教育的实现，创造了 条件。 本文采取理论联系实际，实验研究，调查研究，宏观研究与微观剖析相结合等研究 方法，分四章来阐述：第一章论述IPTV技术对中小学语文课堂教学的影响，阐释了信 息技术、IPTV技术的概念、重点讨论的教学模式的概念，通过分析信息技术支持语文 课堂教学的现状，介绍了适合目前教学改革的一IPTv技术支持下的语文课堂教学；第 二章以“建构主义理论、“传播学理论、“机能协同原理”等现代教育教学理论作 为理论支撑，重点介绍了IPTV技术支持下的语文课堂教学的实践探索及优势；第三章 具体介绍了IPTv技术支持下的四种语文课堂教学模式：～是全程依托式，二是分段依 托式，三是组合分段式，四是多重组合分段式，结合语文课堂教学案例来分析这几种教 学模式在课堂中的应用，分析使用效果，介绍了支持这四种教学模式的语文资源建设， 并附录直播课堂教学教案；第四章研究了IPTV技术支持下的语文课堂教学中教师角色 和学生角色的转换，以期给予教师和学生正确的定位。结论得出了本文研究的主要结果， 指出了不足之处和今后的研究方向。 本文的创新之处在于，对IPTV技术支持下的语文课堂教学和指导理论进行了界定， 对IPTV技术支持下的四种语文课堂教学模式进行了较为系统的阐述和概括，从理论与 实践相结合的高度论述了这四种教学模式的运用策略。这种因“地”制宜的具体实施策 略，是新领域里的一次大胆尝试。 由于IPTV技术支持语文课堂教学研究的资料甚少，实践探索也还在进行中，再加 上本人知识水平有限、理论水平不足，文中难免有不当之处，请各位老师、同学提出宝 贵意见。 关键词：IPTV技术，语文课堂，教学模式 II ABSTRACT toour inthe ofinformation researchstarted terms Accordingcountryteaching technology late，in ofhardwareor or orstudentsorthecurriculumandthe software，the objectivesubjective，teachers teaching materials，etc．，therearealotof information curriculum andthe questions．The technology integration effectofChinesearenotbesatisfied． Sincethe21st and in of century，sciencetechnology development particular，therapid information continuetomake modeminformation andlifesciences technology breakthroughs，the ineducationwill