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创意思维——其他方法篇11月26日 第一章 当今主流的创意思维方法 第一节 黑箱法 第二节 白箱法 第二章 智力激励方法 第一节 头脑风暴法 第二节 635法 第三节 KJ法 第四节 戈登法 第三章 设问法 第一节 稽核问题表法 第二节 5W2H 分析法 第三节 和田十二法 　3.戈登法 是由美国人威兼·戈登创始的，是由头脑风暴法演生出来的，适用自由联想的一种方法。 与头脑风暴法有所区别： 头脑风暴法要明确提出主题，并且尽可能地提出具体的课题。 戈登法不明确地表示课题，而是在给出抽象的主题之后，寻求卓越的构想。 例如：在寻求 烤面包器 的构想时 头脑风暴法 —— 就是提出一个新的烤面包器的构想的课题。 但是，就同一个课题而言，由于戈登法受到传统方法的限制，新颖的构想就难以提出所以 戈登法 —— 采取以“烧制”作为主题，寻求有关各种烧制方法的设想的方式。 在这种技法中，有关的成员完全不知道真正的课题。只有领导人知道，采用从成员的发言中得到启示的方法，推进技法的实施。 　 　以开发 新型剪草机 为例说明 戈登法 的步骤。 1、确定议题 领导者决定主题 —— 认真分析实质问题，概括出该事物的功能作为主题。 必须在“肯定揭示实质问题而能更广泛出地提出设 想”的情况下进行。 召开会议的真正目的是要开发新型剪草机，但是主持人不能让与会人知道。 剪草机的功能可抽象为：“切断”或“分离”。 “切断”或“分离”都可以作为这次会议的议题，有一点大家注意啦，如果定为“切断”，则使人自然想到需要使用刃具，对打开思路不利；所以我们选定“分 离”为议题。 选定“分离”为议题。 2、召开会议 主持人要让参加者自由发表意见。当与实质性问题有关的设想出现时，马上要将 其抓住，使问题向纵深发展，并给予适当的启发，同时指出方向，使会议继续下 去；在最佳设想好象已经出现而且时间又将接近终点时，要使实质问题逐渐明朗 化，然后使会议结束。 (1) 主持人引导讨论 主持人 —— 这次会议的议题是“分离”。请考虑能够把某种东西从其他东西上分离 出来的各种方法。 甲 ———— 用离子树脂和电能法能够把盐从盐水中分离出来。 主持人 —— 您的意思是利用电化学反应进行分离。 乙 ———— 可以使用筛子将大小不同的东西分开。 丙 ———— 利用离心力可以把固体从液体中分离出来。 主持人 —— 换句话说，就是旋转的方式吧，就像把奶油从牛奶中分离出来那样…… (2) 主持人得到启发 使用离心力就暗示使滚筒高速旋转。从这个暗示中，主持人就得到这样的启发： 剪草机是否可以使用高速旋转的带锯齿的滚筒，或者电动剃须刀式的东西。 主持人把似乎可以成功的解决措施记到笔记本上。 (3) 说明真实意图 当讨论的议题获得了满意的答案后，主持人把真实的意图向与会者说明。可以与已提 出的设想结合起来研究最佳方案。 戈登法的优点： 是将问题抽象化，有利于减少束缚、产生创造性想法， 难点： 在于主持者如何引导。 设问法 — 稽核问题表法 稽核问题表法是根据需要解决的问题或研究对象列出有关问题，然后逐个检核，以探求解决问题的新观念，实现创造性解决问题达到创意的目的。 比较有名的稽核问题表法: 1. 奥斯本稽核问题表法、 2. 美国陆军5W1H法 3. 中国“和田十二法” 奥斯本认为： 针对一项任务或一个新的产品，应事先确定很多提问要点，通过对这些要点逐个进行讨论、核对， 就可以引导发明者全面系统地考虑各种解决问题的办法和可能性，有目的地扩展人们的思维，获得 创造性设想，进一步选定、改进、创新认定的目标。 奥斯本稽核问题表包括: 75个激励思维活动的问题 按具体内容可归纳为9组问题： 稽核问题表法 — 奥斯本稽核问题表法 （1）有无新用途？是否有新的使用方式？可否改变现有使用方式？ 如我国古代四大发明从原始的单一用途到现在各个领域的广泛使用。 （2）有无类似的东西？利用类比能否产生新观念？过去有无类似问题？可否模仿？能否超过？