高考数学一轮复习-8.4-直线与圆锥曲线的位置关系课件.pptVIP

【名师点评】　本题考查直线与椭圆的位置关系，圆的方程的求法，中点坐标公式，直线过定点等解析几何的有关知识，以及利用基本不等式求最值的方法．考查学生的推理论证及运算求解能力，难度较大，综合性较强．解决这类问题必须夯实基础知识，灵活运用基础知识，完成难点转化． 目录 §8.4　直线与圆锥曲线的位置关系 本节目录 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 考向瞭望把脉高考 知能演练轻松闯关 教材回顾夯实双基 基础梳理 相交 相切 相离 (1)当a≠0时， ①Δ0，则方程有两个不同的解，直线与圆锥曲线有两个公共点，直线与圆锥曲线_______； ②Δ＝0，则方程有两个相同的解，直线与圆锥曲线有一个公共点，直线与圆锥曲线_______； ③Δ0，则方程无解，直线与圆锥曲线无公共点，直线与圆锥曲线______． (2)当a＝0时， 方程为一次方程，若b≠0，方程有一个解，直线与圆锥曲线有一个公共点，直线与圆锥曲线______． 相交 相切 相离 相交 思考探究 直线与圆锥曲线只有一个公共点的几何意义是什么？ 提示：对于封闭的圆锥曲线(如圆、椭圆)，直线与圆锥曲线只有一个公共点时，它们是相切．对于非封闭曲线(双曲线、抛物线)直线与圆锥曲线只有一个公共点，它们可能是相切，也可能是相交．平行于双曲线的渐近线，平行于抛物线的对称轴的直线，它们分别与双曲线、抛物线只有一个公共点． 课前热身 1．(教材改编)直线y＝kx与双曲线x2－y2＝4没有公共点，则k的取值范围为(　　) A．(－1,1)　　　　 B．[－1,1] C．(－1，＋∞) D．(－∞，－1]∪[1，＋∞) 答案：D 答案：B 答案：D 4．已知抛物线x2＝－12y的切线l垂直于直线x＋y＝0，则l的方程为________． 答案：y＝x＋3 答案：3 考点探究讲练互动 考点突破 例1 已知双曲线C：2x2－y2＝2与点P(1,2)，求过点P(1，2)的直线l的斜率的取值范围，使l与C分别有一个交点，两个交点，没有交点． 【思路分析】　将直线方程与双曲线方程联立，组成方程组，消去y，利用一元二次方程根的判别式求解． 考点2　直线与圆锥曲线相交时的中点弦 类型：(1)求中点弦所在直线方程问题；(2)求弦中点的轨迹方程问题；(3)弦长为定值时，弦的中点坐标问题，其解法有代点相减法，设而不求法，参数法，待定系数法及中心对称变换法等，最常用的是代点相减法和设而不求的方法． 例2 【思维总结】　设参数，再消参数，可简化运算． 跟踪训练 1．在本例中，设AB与l的交点为M，求过M的弦的中点Q的轨迹方程． 例3 已知△ABC的顶点A，B在椭圆x2＋3y2＝4上，C在直线l：y＝x＋2上，且AB∥l.当∠ABC＝90°且斜边AC的长最大时，求AB所在直线的方程． 【思路分析】　用弦长表示|AB|，用点到直线的距离公式表示|BC|，求|AC|2. 【思维总结】　本题关键是直线y＝x＋m与椭圆相交的弦长|AB|及|BC|用m表示出来，成为m的函数，易忽略的是丢掉m 的范围． 跟踪训练 2．若椭圆x2＋3y2＝4，AB∥l，本例中条件变为当AB过坐标原点时，求AB的长及△ABC的面积． 方法技巧 1．要注意数形结合思想的应用，做题时，最好先画出草图，注意观察、分析图形的特征，将数与形结合起来． 2．弦的中点与弦所在直线的斜率有关系时，常考虑代点相减法(点差法)：把弦的两个端点坐标代入圆锥曲线方程,作差整理可得到弦的中点坐标与弦所在直线的斜率之间的等量关系． 3．解决直线与圆锥曲线相交时弦长的问题的主要方法是：将直线方程代入圆锥曲线方程，利用两点间的距离公式、弦长公式及根与系数的关系求解． 方法感悟 失误防范 1．用方程法研究直线与曲线的位置关系时，注意二次方程中二次项系数为0的讨论． 2．研究曲线的切线时，直线与圆锥曲线只有一个公共点，未必一定相切，还有其他情况． 3．求相交弦的弦长时，需注意弦是否过焦点，注意焦半径和曲线的第二定义的应用． 考向瞭望把脉高考 命题预测 直线与圆锥曲线的综合考查，主要涉及曲线方程的求法、位置关系的判定及应用、弦长问题、最值问题、定点定值的探索问题等．考查的知识点多，能力要求高，尤其是运算变形能力．同时着重考查学生的分析问题与解决综合问题的能力，是高考中区分度较大的题目．注重对方程思想等价转化、分类讨论、数形结合思想的考查，题目以解答题较多，难度较大．有时有选择题、填空题． 2012年的高考中，各省市考题都对这部分进行了考查，如重庆、上海卷等对直线与椭圆中的定值、最值及求点到直线的距离、两直线的垂直的证明等综合进行考查．大纲全国卷等则对抛物线、直线、圆的综合考查．可以看出，这部分知识在高考中占有重要位置． 预测2014年高考，命题者仍会在此巧做文章