网络文化背景下当代大学生学习动机影响因素的分析.pdfVIP

独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及 取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论 文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得东北师 范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同 志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 日期：塑2 学位论文作者签名：缸五 1主：鉴 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规 定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的 复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学 位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印 或其它复制手段保存、汇编学位论文。 (保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：查娃主! 指导教师签名：l翌=g媛： 日 期：逻2￡盗日 期：遗玉￡：丝 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 电话：—— 通讯地址： 邮编：—— 引 言 教育研究的结果表明，影响当代大学生学业成绩效果的关键性因素之～是学习动机 水平的强弱。而且随着网络文化的兴起及网络教学模式的普及，学生学习动机影响因素 的研究则成为当前教育领域具有重要意义的研究问题。 通过收集和阅读大量的有关教育技术学、心理学、教育哲学、教育社会学以及文化 和网络文化方面的理论与观点，可以看出当代大学生学习动机的研究处于不断的发展之 中。越来越多的专家学者致力于这方的研究学习。在此背景下，笔者试图以问卷调查的 方式，运用心理学的研究方法及理论，围绕影响当代大学生学习动机的诸多因素进行分 析，并在此基础上提出一些激发与维持当代大学生学习动机的策略方法。 本文期待着可以弥补将当代大学生学习动机理论应用于教育技术学专业的理论研究 的匮乏缺陷，能够为进一步研究提高本专业学生学习的积极性，更好的促进学科的发展 建设，为学生提供更加适宜的发展空间提供坚实的理论基础，并为教育技术学专业的课 程建设提供了一定的参考和建议。 第一章学习动机概述 一、动机与学习动机 引起人们进行某种活动和维持个体的这种活动，并使该活动朝向某一目标进行，以 满足个体需要的内部动力，在心理学上被称之为动机。从某种意义上说，动机在非智力 因素结构中处于核心的地位。现对非智力因素与学业成绩的关系做以说明，吴福元等 名)为被试，考察了智力因素和非智力因素与大学生学业成绩的关系。结果发现：(1) 这些被试第一、二学期的学业成绩与智商具有显著的正相关。如表1所示。这说明智力 因素对大学生学业成绩有影响，但只是第一、二学期影响显著，随着时间的延长，其影 响程度会呈下降的趋势，且会持续保持这种减弱的状态。12)研究者将与学习有关的非 智力因素的部分内容的总分与大学生入学的总分及其第一、二学期的学业成绩求相关系 数，见表2。从表2可以看出非智力因素与入学考试总分相关较低，但进入大学后由于 学习方式及环境等因素的变化，此时学生的非智力因素对学业成绩的影响明显增强，并 且随着时间的延长有逐渐递增的趋势。从上述调查可以看出智力因素和非智力因素都对 大学生的学业成绩产生影响，但随着大学学习时间的延长，对学业成绩的影响，智力因 素呈现逐渐下降的趋势，而非智力因素的作用反而逐渐增强，从某种意义上说，非智力 因素对大学生的学业成绩的进步与否起着重要的决定作用。 表l智商与学业成绩的相关系数“1 表2非智力因素与学业成绩的相关系数嘲 非智力因素对学业成绩起决定作用，而处于非智力因素核心地位的动机则有着不容 11】林崇德主编，李洪玉何一粟著，学习动力，湖