高中生物-第一章第二节知能过关演练-浙科版选修3.docVIP

2013高中生物 第一章第二节知能过关演练 浙科版选修3 1．在胰岛素的基因与质粒形成重组DNA分子的过程中，下列哪组是所需要的(　　) 同一种限制性核酸内切酶切割两者 不需同一种限制性核酸内切酶切割两者 加入适量的DNA连接酶 不需加入DNA连接酶 A．　　　　　　　　B． C． D． 解析：选A。目的基因与载体重组需要两者具有完全相同的粘性末端，而只有用同一种限制性核酸内切酶切割目的基因和质粒才能切出相同的末端，而目的基因插入质粒实现重组，必须在DNA连接酶作用下才能完成。 2．(2011年高考浙江卷)将ada(腺苷酸脱氨酶基因)通过质粒pET28b导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶。下列叙述错误的是(　　) A．每个大肠杆菌细胞至少含一个重组质粒 B．每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点 C．每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个ada D．每个插入的ada至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子 解析：选C。大肠杆菌成功表达出腺苷酸脱氨酶，说明这些大肠杆菌都至少含有一个重组质粒，A项正确；作为载体的条件为至少含有一个或多个酶切位点，所以作为载体的质粒至少含有一个限制性核酸内切酶识别位点，B项正确；作为基因表达载体应包括目的基因、启动子、终止子、标记基因四部分，但并不是每个酶切位点都至少插入一个ada，C项错误；由于这些目的基因成功表达，所以每个ada至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子，D项正确。 3．美国的H.Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转入大肠杆菌，并获得表达，这是人类第一次获得的转基因生物。上述的“表达”是指该基因在大肠杆菌内(　　) A．能进行DNA复制 B．能进行转录 C．能合成人的生长激素 D．能控制合成人的生长抑制素释放因子 解析：选D。基因的表达即合成相应的基因产物，人的生长抑制素释放因子基因的表达就是合成人的生长抑制素释放因子。 4．(2011年绍兴高二检测)基因工程中不会出现(　　) A．DNA连接酶将粘性末端的碱基连接起来 B．限制性核酸内切酶可用于目的基因的获取 C．目的基因必须由载体导入受体细胞 D．人工合成目的基因不用限制性核酸内切酶 答案：A 5．如图表示一项重要生物技术的关键步骤，字母X(　　) A．一定是能合成胰岛素的细菌 B．一定是能合成抗体的人类细胞 C．有可能是合成胰岛素的细菌 D．一定不是合成胰岛素的细菌 解析：选C。本题中的目的基因为人胰岛素基因，导入受体细胞后并在受体细胞中表达，但由于细胞质中的质粒在细胞分裂时发生随机分配，因此在X细胞中可能含有重组质粒，也可能不含重组质粒，则X可能是合成人胰岛素的细菌细胞。 6．科学家将动物体内的能够合成胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组，并且在大肠杆菌体内成功表达。请据图回答问题： (1)此图表示的是采取________合成基因的方法获取________基因的过程。 (2)图中DNA是以________为模板，________形成单链DNA，在酶的作用下合成双链DNA，从而获得了所需要的基因。 (3)图中代表________DNA分子，含________基因。 (4)图中表示______________________。 解析：本题是对基因工程操作程序的考查。操作时，首先要获取目的基因，然后让目的基因与载体结合构建成重组DNA分子，再通过一定方法把重组DNA分子导入受体细胞使其扩增和表达。 答案：(1)人工　胰岛素目的 (2)胰岛素mRNA　逆转录 (3)重组　胰岛素 (4)将目的基因导入受体细胞 1．科学家用纳米技术制造出一种“生物导弹”，可以携带DNA分子。将其注射入组织后，它可以通过细胞的内吞作用进入细胞内，DNA被释放出来，进入到细胞核内，最终整合到细胞染色体中，成为细胞基因组的一部分。DNA整合到细胞染色体中的过程属于(　　) A．基因突变　　　　　　　B．基因重组 C．基因互换 D．染色体畸变 解析：选B。基因突变是基因发生改变，基因互换是染色体之间交换对应部分，染色体畸变是指染色体结构或数目的变化。从题目叙述中，“生物导弹”携带的DNA分子，最后整合到染色体中，成为细胞基因组的一部分。使不在一起的基因组合在一起的变异，应属于基因重组。 2．把某动物合成生长激素的基因用某方法转移到鲇鱼的受精卵中，从而使鲇鱼比同类个体大了3～4倍，此项研究应用的技术及性状表达的途径分别是(　　) 解析：选B。本题中应用的技术为基因工程，它遵循的原理为基因重组，控制生长激素的基因在受体细胞中可以复制，也可经转录、翻译形成相应蛋白质，从而促进鲇鱼生长，个体增大。 3．(2011年金华高二检测)正确表示基因操作“五步曲”的是(　　) A．目的基因的获得→重组DNA导入受体细胞→重组DNA的形成→筛选含有目的基因的受体细胞→目的