《操场上》集体备课材料.doc

东峤中心小学集体备课稿 时间 ?2012．9 主备人 郭晓敏 学科 ?语文 年级 一年级 课题 4.操场上 设计理念（说明）： 识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的重点、难点之一。如何把枯燥无味的识字教学变得生动有趣，这是提高低年级识字教学质量和速度的关键。《语文课程标准》在识字教学的目标中提出要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。一年级的识字教学，应当充分考虑学生的身心特点，创设愉悦的识字氛围，以游戏、活动、比赛、表演等多种生动活泼的形式把学生识字的主动性调动起来，使学生真正喜欢上识字，感受识字的乐趣，养成良好的识字习惯。 教材分析： 本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。 学情分析： 一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。本课插图上画了小学生在操场上所开展的体育活动，学生在生活中见过或玩过这些体育活动，因此对这个内容比较感兴趣。儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。 学习目标： 1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“、口、讠、亻”4个偏旁。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、激发学生积极参加体育锻炼的兴趣 教学重难点： 识字、写字、朗读。 课时安排：2课时 教学准备：课件、教学挂图与生字卡片等 教学流程： 第一课时 教学环节 师 生 活 动 课堂随笔 一、创设情境，游戏导入 二、观察图画，自主识字 三、小组活动 四、初学儿歌 五、指导写字 六、课堂小结 七、布置作业 一、复习字词 二、朗读背诵儿歌 三、指导写字 四、布置作业 生伴着《运动员进行曲》踏步 师：小朋友走得好威风，走啊走，我们好像走到了——操场上。（揭题、读题） 师（吹口哨）：听口令，立正，向前看齐，请坐！ 1、师（指大屏幕）：操场上的小朋友玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动呢？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语，接着再领学生不借助拼音读一遍） 2、出示课件，师示范说，再引导生用“有的……有的……还有的”说一句话。 1、师：我们来一组一组地比赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语，还会把它们分成两类，一类是手的活动，一类是足的活动，（教认足字，指人的脚） 2、小组长打开小信封，拿出卡片，带着同组的小朋友一起分一分，小组派代表上台贴卡片。 3、引导仔细观察加点的字（带有足字旁和提手旁的字），你发现了什么秘密？ 4、师教学两个偏旁，鼓励学生回忆学过的提手旁的字。 5、课间小游戏：请你跟我做一做。 6、继续学习另外三个生字：球、高、步。 （1）课件展示各种各样的球，引出“球”字。 （2）猜字谜，听课件里的脚步声，引出“高”和“步”。 1、师播放录音示范朗读。 2、学生自由读，找出五个生字，借助拼音自己读一读， 3、师（出示课件）：五福娃把五个生字宝宝带出来了，咱们一起来瞧瞧，先拼一拼，再读，谁愿意当小老师上来教大家读？ 4、学习口、讠、亻三个偏旁。 认读、观察字形，互相提醒。 唱笔画书空，把“八”和“入”请进田字格。 学生描红书写，教师巡视指导。 4、班内展示优秀作品。 师：小朋友今天的表现真棒，下节课，我们一起再来美美地读一读这首儿歌，还有五个生字宝宝等着我们去认识呢！咱们下节课再见吧！ 把自己最喜欢的一种体育活动介绍给小伙伴听，并和他们一起快快乐乐地玩一玩。 第二课时 做摘苹果游戏复习生字词语 1．出示儿歌（学过的字去掉拼音），自由朗读。 2．指名朗读，可以自由选择一句或整首儿歌。 3．再仔细读儿歌，找一找儿歌中写了哪些体育活动？随机板书：跳高拔河拍皮球。 4．说说除了这三项体育活动外，你平时还参加过哪些体育活动？随机板书：打球跳绳跑步踢足球5．认真读儿歌，个人读，范读。注意读时要强调节奏，掌握好停顿。了、热闹等词轻声的读法。6．集体读，分组读7．看谁能在最短的时间里把儿歌背下来？自由试背。8．同桌合作背儿歌。 9．小组合作自编动作，表演背诵儿歌 书写：大、天 书写生字 熟悉的旋律，熟悉的口令，激发学生的强烈学习欲望。 结合学生日常的体育活动，鼓励学生学会举一反三，训练学生的语言表达能力。 把时间留给学生，让学生在合作交流中，通过反复与生字见面和活泼动感的课间小游戏激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围中识记生字。充