第6章数学课程的制定与改革.pptVIP

由两份错误的预言说起《中国教育报》28年前:两个错误的预言 1979年6月，中国曾派一个访问团去美国考察初级教育，回国后写了一份三万字的报告，在见闻录部分有四段文字： 　 学生无论品德优劣高低，无不趾高气扬，踌躇满志，大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。小学二年级的学生大字不识一斗，加减法还在掰手指头，就整天奢谈发明创造。在他们眼里，让地球掉个个儿好像都易如反掌似的。重音体美，轻数理化。无论是公立还是私立学校，音体美活动无不如火如荼，而数理化则乏人问津。课堂几乎处于失控状态，学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷二郎腿，更有甚者如逛街一般，在教室里摇来晃去。 结论是美国的基础教育已经病入膏肓。可以这么预言，再过20年，中国的科技和文化必将赶上并超过这个所谓的超级大国。 由两份错误的预言说起 在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国。他们在看了北京、上海、西安的几所学校后也写了一份报告，在见闻录里也有四段文字： 中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前，除非老师发问举起右手，否则轻易不改变；幼儿园的学生则喜欢把胳臂放在身后，室外活动除外。中国的学生喜欢早起，7点前在中国的大街上见到最多的是学生，并且他们喜欢边走边吃早点。中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国教师的解释，它是学校作业在家庭中的延续。中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。 结论是中国的学生是世界上最勤奋的。他们的学习成绩和任何一个国家同年级学生比较都是最好的。可以预测，再用20年时间，中国在科技文化方面，必将把美国远远甩在后面。 由两份错误的预言说起 25年过去了，仅仅在1979年到1999年的20年间，美国“病入膏肓”的教育制度共培育了43位诺贝尔奖获得者和197位知识型亿万富翁，近几年来从美国走出的诺贝尔奖获得者更是比世界其他国家的总和还要多得多。2003年共产生11名诺贝尔奖获得者，美国占了半数左右。 　　 由两份错误的预言说起 ??? 两份预言有着令人回味的深意。在报告中，美国小学生体现出了“天无我大”的自信和对创造的强烈渴望。而具有强烈的自信和创造欲望，正是个体可持续发展的内驱力。这，却是我们眼中近于失控的课堂培养出来的，却是那如火如荼的“音体美”培养出来的。他们的教育更利于培养学生的自信，更利于引导学生勇于创造、乐于创造、善于创造。??? 美国对中国教育的考察报告体现的却是中国教育观念的陈旧，对学生个性的扼杀，对学生动手能力、发问精神和自由支配时间权利的剥夺。中国小学生坐姿统一，这只是我们看到的表面，要求学生整齐划一，最终导致学生个性的泯灭。 学习提要 高中数学新课程标准与教材实验概况 高中数学课程标准研制的背景 高中数学课程的主要内容 高中数学课程标准的突破点 对高中数学新课程实施的调查及问题 高中数学新课程标准与教材实验概况 教育部于2001年秋季正式启动了普通高中新课程改革方案和课程标准的研制工作。 2003年3月31日，教育部颁发了《普通高中课程方案（实验）》和15个学科课程标准（实验）。 2004年,山东、广东、海南、宁夏4个省和自治区率先进入高中课改实验。 2005年,江苏省进入高中课改实验。 2006年,辽宁、天津、安徽、浙江、福建5个省市进入高中课改实验。 2007年,黑龙江、吉林、北京、陕西、湖南5个省市又进入高中课改实验。 2008年，河南省、山西省、江西省、新疆维吾尔自治区4个省和自治区率先进入高中课改实验。 按照教育部的规划,在2010年前,高中新课程将全面推开。 研制的背景 国际比较与分析 国内现状与分析 从教学大纲到课程标准 德国 10年级毕业后读11、12、13年级（4个州仅11、12年级）。11年级为共同数学课， 12、13年级则分流为三个系列的数学课程： ●语言文学艺术类 ●社会科学类 ●自然科学技术类 法国 法国高中的学制为3年。 高一为公共数学课。 高二和高三毕业班为选修， 分为3个系列： ●文学艺术类 ●经济学和社会科学类 ●自然科学技术类 学生必须从这三类中选择一种。在技术类还细分为： 社会医学科学(SMS）、 工业科技（STI）、实验室科技（STL）、第三产业科技（STT）， 以及实用技艺、酒店业、音乐舞蹈相关科技等。 英国 英国实行到16岁的义务教育， 然后实行两年“第六学级”的高中教育， 也是预科性质。 数学水平为两种： ●高级水平（A水平）的课程。 能获得A水平证书的学生只占同龄人的 7 % . ●半高级水平（AS水平），内容约为A水平的一半。 持不同证书到