高中语文-第二单元之《涉江采芙蓉》课件--新人教版必修2.ppt

《涉江采芙蓉 》选自《古诗十九首》。《古诗十九首》最早见于南朝萧统的《文选》，是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所做，从内容看，主要写的是作者失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思，由于作者文化素质较高，有继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格、艺术成就很高。被称为“五言之冠冕”。?钟嵘《诗品》评价道：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。” 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁？ 所思在远道。 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 同心而离居， 忧伤以终老。 你认为这首诗的主要表达了什么思想感情？ 游子思乡之情. 鉴赏品味 诗歌中的抒情主人公 表达感情的方式是什 么？其目的是什么？ 方式是试图采摘芙蓉。 目的是“遗”远方的“同 心”者。 　　 中国人很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。古代人送给最亲爱的人的礼物，往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草。送别时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花给他。这种生活情调是简朴的，也是美好的。正如王维的《相思》所写:“红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。” 采花折柳， 这正是古人传情达意的方式，一方 面是传达了对亲朋的关怀思念 等感情，另一方面又寄托 了对亲朋的美好祝愿。 鉴赏品味 诗歌中的主要意象是什么?这对全诗意 境的营造有什么作用啊？ 芙蓉即荷花,荷花出淤泥而不染,濯 青莲而不妖.荷花给人以清幽,高洁之感, 屈原作品中也视“荷”为香草, 把香草比 喻成高洁的品质.这为文章奠定了高洁, 清幽的意境. 鉴赏品味 三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样 的表达作用？ 　　 古典诗歌讲究“起、承、转、合”. 这两句在结构上是暗转过渡，为表现主 人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯 然销魂作铺垫。 反衬 人们总以为，倘要表现人物的寂 寞、凄凉，最好是将他（她）放 在孤身独处的清秋，因为那最能 烘托人物的凄清心境。 但有时将人物置于美好、欢乐的 背景上，抒写主人公独自的忧伤， 更具有以“乐”衬“哀” 的强烈效果。 鉴赏品味 五、六句既有人物动作描写，也有心理刻画，其中“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？ 　　明确：“还顾”一词，动作性和画面感很强，可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。 鉴赏品味 最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？ 明确：还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深,因爱之长久才有“终老”之“忧伤”. 想爱却不能相守，黯然的心情令人消魂，这种分离是不同于 “ 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。一个是永久的分离，一个是让人感受距离产生的美。 艺术特点 一是意境高洁、清幽； 二是含蓄不尽，余味悠长。 问题探究 　　关于《 涉江采芙蓉 》，有人认为抒情主人公是男性，“ 涉江 ”者和“环顾”者都是男子；也有人认为抒情主人公是女性，“涉江 ”者是女子，“ 还顾 ”者则是“所思”的男子。你怎么看？ （只要言之有理即可，不求统一） 夏秋之交，正是荷花盛开的美好季