高考历史-专题6-第3课-专制下的启蒙学练-人民版必修3.docVIP

第3课　专制下的启蒙 情景问题切入 巴黎，一座闻名于世的繁华大都市，也是世界著名的旅游城市，而去巴黎的游客无不被一座纪念法国历史名人的圣殿——先贤祠所震撼。古朴的建筑，浓厚的文化氛围，非凡事迹，震荡着来这里参观的每一个人。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。而伟大的启蒙思想家伏尔泰、卢梭则位列其中。他们高举理性主义的大旗，在专制主义、教权主义、特权主义盛行的西欧，发出了振聋发聩的呐喊，天赋人权、自由平等、主权在民，给尚处在黑暗中的人们带来光明和希望，这就是欧洲伟大的启蒙运动。下面就让我们一起聆听那些反封建斗士的呐喊吧。 学习目标引领 课标 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 重点 霍布斯、洛克、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、狄德罗等启蒙思想家的思想主张。启蒙运动的背景。 难点 启蒙运动对文艺复兴的继承。 整体结构感知 本课第一目“呼唤民主和自由”主要讲述了启蒙运动发生的背景及概况。 本课第二目“霍布斯和洛克的政治启蒙”主要讲述了启蒙运动中霍布斯和洛克对人的自然权利的阐释。 本课第三目“法国启蒙思想家的政治启蒙”讲述了伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗等人的思想主张。 图示如下： 自主预习梳理 【答案】　①中央集权民族国家　②文艺复兴　③宗教改革　④近代科学　⑤理性　⑥封建主义　⑦科学　⑧自然权利　⑨共同意志　⑩君权神授　封建专制制度　人民 立法权　推翻　资产阶级革命　反封建专制暴政　自然权利　思想自由　信仰自由　财产　开明专制　局限　权力分立　立法权　行政权　司法权　古希腊、罗马　人民主权　国家政治体制　论人类不平等的起源和基础　社会契约论　天性　现实社会　专制暴君　腐化的僧侣　主权在民　封建王权　资产阶级共和政体　法国大革命　美国　财产权　契约　自然权利　科学　法国启蒙运动　法国大革命 重难疑点探究 1.启蒙运动的高潮出现在法国的原因 （1）18世纪上半叶的法国是欧洲典型的封建专制国家，封建君主实行极权统治，天主教会势力强大，权力宣扬君权神授，同时法国社会等级制度森严，第三等级与特权等级矛盾尖锐。 （2）法国资本主义经济日益增长，新兴资产阶级开始崛起，对封建专制统治和天主教会统治越来越不满。 （3）近代科学的兴起和英国革命的成功提供了科学依据和理论实践经验。 2.法国启蒙思想家主张的相同点 （1）批判封建制度和封建神学，反对王权，反对特权等级。 （2）宣扬天赋人权，提倡自由、博爱、平等。 （3）要求实行法治，建立资产阶级政权。 3.启蒙思想家的贡献 （1）在思想上，以理性为武器冲破中世纪以来所设置的种种“禁区”，冲破一切禁锢人们思想的罗网，引导人们独立思考。 （2）在权利上，他们强调人生而自由、平等，无论其出身，都有独立的人格，都有追求幸福的权利。 （3）在科技上，宣传唯物主义思想，传播科学知识，推动了科技的发展与进步。 （4）在政治上，少数启蒙思想家主张“人民主权”，号召人民起来推翻不合理的旧制度，为法国大革命提供了重要理论依据。 （5）在世界影响方面，对欧美资产阶级革命起到了一定推动作用，中国的戊戌变法和辛亥革命都受到了它的影响。 典型例题示例 【例1】　（2011·安徽卷文综·18）恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是（　　） A.商品经济催生了欧洲近代启蒙思想 B.人文主义保留了天主教的神学色彩 C.古典文化孕育了意大利的人文主义 D.人民主权学说丰富了法国启蒙思想 【解析】　恩格斯所说是指旧文化对新思想的影响，A项中“商品经济”和D项中的“人民主权学说”不属于旧文化，应排除；B项表述不符合史实。 【答案】　C 【例2】　（2011·上海卷文综·11）17～18世纪，欧洲兴起了新一轮思想解放运动，法国人引领了时代潮流，涌现出伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗等杰出思想家。这场运动是（　　） A.文艺复兴　　　　　B.宗教改革　　　　C.启蒙运动　　　　D.文学革命 【解析】　题中“伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗等杰出思想家”对应的思想解放运动只能是C项。 【答案】　C 【例3】　（2011·四川文综·20）狄德罗《百科全书》说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。”此言体现的主张有（　　） ①个人自由　　　　　②权利平等　　　③联邦共和　　　　④主权在民 A.①②③　　　　　　B.①②④　　　　C.①③④　　　　　D.②③④ 【解析】　 此题考查的是对法国启蒙思想的理解。根据题干提供的信息和所学史实，③指的是政体而且是美国的根本政体，