高中语文-鸿门宴历史知识的再现课件-新人教版.ppt

我国史书体例(一) 编年体:以年代为线索编排有关历史事件的史书,如《左传》. 我国史书体例(二) 通史:不间断的记叙自古及今的历史事件,如《史记》. 史记 本纪（12）叙述历代帝王的历史 世家（30）叙述贵族王侯的历史 列传（70）历代诸侯之外名官名人 的事迹 表（10）各个历史时期的简单大事记 书（8） 记载典章制度，天文地理 咏项羽 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 ? 人民解放军占领南京 毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑 毛泽东认为项羽在处理和刘邦的关系问题上犯了沽名钓誉的错误，最终落得自刎乌江的下场。这里毛泽东引用这段历史事实，意在号召中国共产党人和全军指战员利用占领南京以后的解放战争节节胜利的有利形势，将革命进行到底，彻底埋葬蒋家王朝。 人物性格分析（刘邦） 坚决果断（亲往鸿门谢罪阻止项羽进攻、 “至军，立诛杀曹无伤”） 能屈能伸（在项羽面前谦词卑礼、 “出”而“未辞”也觉得于礼不合） 善于用人（初见项伯，即“兄事之”， “约 为婚姻”，使其为己所用） 大风歌 刘邦 大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方！ 高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下攻城略地，所下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不与人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也；项羽有一范增而示能用，此其所以为我擒也。” 有一回，汉高祖刘邦在和韩信的闲谈中，议论朝中将领的军事才能。在他俩看来，那些将军无论在沙场征战，还是出谋划策，都各有长处或短处。到后来，刘邦问韩信： ?? “你看我能指挥多少军队呢？” ??? 韩信说：“陛下您最多能指挥10万人。” ??? 刘邦又问：“那么你能带多少兵呢？” ??? 韩信说：“我带兵越多越好（多多益善）。” ??? 这一下刘邦受不住了，勉强笑了笑说：“既然是越多越好，你为什么始终在我的手下呢？” ??? 韩信从刘邦笑的神态中观察，猛然悟出了自己无意中刺伤了皇帝的虚荣心。他赶忙巧妙地回答说：“陛下不善于带兵，却擅长指挥将领，这就是我始终在你手下的原因。况且您是真龙天子，受命于天，哪是我们这些人所能比拟的？”刘邦又笑了，这次是满意的笑。 大风歌 刘邦  大风起兮云飞扬，  威加海内兮归故乡，  安得猛士兮守四方。 这首歌是刘邦打败项羽，统一天下后在平定鲸布叛乱回京（长安）途中，转道故乡沛县时所作。流露出他得天下、归故里时的沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。 阵营 主帅 谋士 武士 内奸 刘营 项营 刘邦 项羽 张良 范增 樊哙 项庄 曹无伤 项伯 刘邦：圆滑机警，能言善辩。多谋善断。 张良：足智多谋，临危不乱，忠心耿耿 樊哙：忠勇豪爽。智勇双全，能说会道 项羽：坦率粗豪，自大轻敌，优柔寡断， 有勇少谋。 范增：老谋深算，善于应变， 项庄:有勇无谋, 刚烈无忌 。 人物性格分析 一、通过人物在斗争中的言行来表现人物的性格特点。 分析本文写作特点 二、人物描写生动形象。 1.把人物放在尖锐的矛盾斗争中描写。 2.通过个性化的语言、动作描写人物。 3.通过对比、烘托手法表现人物性格。 项羽在优势下，恃勇骄横，毫无远虑； 刘邦在劣势下，忍辱负重，善于保存自己。 项羽刚愎自用，又拙于应变； 刘邦善于采纳意见，又随机应变。 项羽用人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力； 刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危授命。 项羽养奸