高中语文《王选的选择》《包身工》知识精讲-北京版选修.doc

高二语文《王选的选择》《包身工》北京版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《王选的选择》 《包身工》 二. 教学目标： 通过讲解《王选的选择》达到两个教学目标 1、感悟报告文学捕捉时代信息，鲜明的时代特色和强烈的论辩色彩的风格。 2、学习王选几十年战斗在科研第一线，不计名利，为国创新的精神。 通过讲解《包身工》达到三个教学目标 1、理清文章脉络，概括课文的内容要点 2、理解典型场面、人物描写和抒情议论片段所表达的深层意思 3、认识包身工制度的残酷野蛮的反人道本质 三. 课文知识分析： （一）作者简介 夏衍（1900—1995）原名沈乃熙，1900年生于杭州。1919年在家乡参加“五四”运动。1920年，他赴日本留学，开始接受马克思主义。1924年，他经孙中山先生介绍加入中国国民党，1927年大革命失败后，他加入中国共产党，从事工人运动及翻译工作，译有高尔基的《母亲》等外国名著。1929年，他参加筹备左翼作家联盟，次年当选“左联”执行委员。先后创作了电影剧本《狂流》、《春蚕》、《风云儿女》、《压岁钱》，话剧《秋瑾传》、《上海屋檐下》及报告文学《包身工》等，对30年代进步文化产生了巨大影响。抗日战争爆发后，夏衍在上海、广州、桂林、香港主办《救亡日报》、《华商报》，后辗转到重庆，在周恩来直接领导下主持大后方的文化运动，特别是戏剧运动，创作了《一年间》、《法西斯细菌》、《芳草天涯》等多部话剧。 1955年后，曾改编创作《祝福》、《林家铺子》、《革命家庭》和《烈火中永生》等电影剧本，撰写了《写电影剧本的几个问题》等理论专著，这些作品已成为中国电影宝库中的经典，有着久远的艺术生命力。 王宏甲是长期深入中国新经济最前线的一位作家，他的长篇报告文学近作《智慧风暴》在新华出版社出版后，中央人民广播电台先后两次将《智慧风暴》进行长达60天的长篇连播，引起强烈反响。中央台和作者收到6百多封听众和读者来信。人民教育出版社请作者缩写的《王选的选择》一文，被收入全日制高中语文课本。 （二）课文分析 《包身工》 　 此文发表于1936年左联机关刊物《光明》创刊号。 包身工是指二三十年代，在上海东洋纱厂里，为外国人工作的女工。因为这些女工在进厂时已经签订了卖身契，失去了人身的自由权，所以被称为“包身工” ⑴社会背景恶劣： 家庭生活困难，被迫卖身给带工老板，带到上海的日本纱厂工作。 “一二·八”战争以后，日本在中国的纱厂需要大量的廉价劳工，于是“大量用这种没有结合力的包身工来代替普通的劳动者”。 ⑵工作性质恶劣： “清晨四点一刻，天还没有亮，睡在拥挤的工房里的人们已经被人吆喝着起身了。” “两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务劳役，猪一般的生活，泥土一般地被践踏。包身契上写明三年期间，能够做满的大概不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨，咳着，喘着，淌着冷汗，还是被压迫着做工。” “纱厂工人的三大威胁就是音响，尘埃和湿气。没有人关心他们的劳动条件，这大概是自然现象吧，人在这三种威胁下工作，更加容易疲劳。” ⑶待遇恶劣： 工资待遇低：“最初工钱是每天十二小时大洋一角至一角五分”，“几个星期之后就调到钢丝车间、条子间、粗纱间去工作……工资不及男工的三分之一”。 ⑷包身工给资本家带来的好处是什么？ “在一种特殊的低优惠的保护之下，吸收着廉价劳动力的滋养，在中国的日本纱厂飞速地膨大了。单就这福临路的日本厂子讲……创立第一厂的时候，锭子还不到两万，可是三十年之后，他们已经有了六个纱厂，五个布厂，二十万个锭子，三千张布机，八千工人和一千二百万元的资本。” ⑸作者对“包身工”这一现象的评价是什么？ “看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。……” “我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！” ⑹总结： 生活困难 包 工作时间长 纺 背 被迫卖身 身 工作环境差 日本纱厂附托着中国冤魂 纱 日本纱厂 工 劳动强度大 一点温情也已经不存在 女 需要劳工 的 劳动报酬低 黎明的到来不可抗拒 工 景 中外势力 遭 人身缺自由 相互勾结 遇 其他 主旨：通过对这些像奴隶般做工的女孩子们的遭遇的描述，愤怒控诉了帝国主义和封建买办势力残酷剥削和掠夺中国工人的罪行，同时也点出包身工制度是在半封建半殖民地的温床上，受到国民党反动政府特殊优惠的保护，伴随中国农村经济衰