高中语文《致西伯利亚的囚徒》教学设计与反思-苏教版.doc

《致西伯利亚的囚徒》教学设计与反思 教学目标： 1、? 了解作者及作品的时代背景，通过对文本的解读，了解人和时代的关系。 2、? 理解诗歌的意思，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。 3、? 在诵读,探究的学习过程中，初步接触和掌握诗歌的品读方法。 4、?? 教学重难点 通过对文本的解读，准确把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、??????????? PPT展示《假如生活欺骗了你》，生齐读。 问：1、从诗歌中中可看出诗人也曾经历过什么？ 2、诗人仍然保持着一种什么样的生活态度？ 这个一度遭遇坎坷但又始终保持着乐观态度的诗人，就是俄国伟大的诗人——普希金。 二、??????????? PPT展示作者的介绍 普希金(1799--1837)是19世纪气势恢弘的俄罗斯文学的源头。俄国最伟大的诗人、浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。他以自己的诗歌、小说和戏剧开创了俄国文学的新时代，因而被称为“俄国文学之父”“俄罗斯诗歌的太阳”。 由于与官方的矛盾加剧，引起沙皇和当局的不满，于是当局唆使法国流亡人士丹特士不断追求普希金的妻子，彼得堡上流社会中流言纷起。诗人常常收到来自彼得堡的侮辱诗人名誉的匿名信，诗人在忍无可忍的情况下向丹特士提出决斗。遂于1837年1月27日与丹特士决斗，1月29日含恨长逝，享年39岁。 今天我们一起来学习他的其中一首政治抒情诗——《致西伯利亚的囚徒》 解题：1、“致”表达了一种怎样的感情？（敬意） 2、向谁表示敬意？为什么？ PPT展示时代背景： 12月党人起义是在1825年12月俄国贵族革命者在彼得堡发动的起义。这次起义是俄国贵族革命者发动的反对农奴制度和沙皇专制的武装起义。贵族革命者抛弃了财产地位和家庭，奋不顾身地为劳苦大众谋幸福。他们被人民视为英雄。沙皇尼古拉一世血腥镇压了起义，5个领袖被绞死，100多人被流放西伯利亚服苦役。更多的人手牵连。他们中间很多是普希金的朋友。 俄国十二月党人大多是贵族出身，在专制的沙皇统治时期养尊处优，绝无衣食之忧，但是他们是最早觉醒的一批人。他们有高尚的品德，为推翻专制的沙皇统治，推翻落后的农奴制，为国家为民众谋利益，不惜抛弃财产地位和家庭，义无反顾地发动武装起义。起义失败后遭受残酷镇压，沙皇把他们流放到西伯利亚，他们依旧不屈不挠地坚守自己的信念。十二月党人值得尊敬的是他们的起义不是为了争夺权力，而是为了推翻专制暴政。为了理想，这些贵族青年宁愿走向刑场，走向流放地，这是高尚的人格使然。普希金的诗，体现了这种人格理想。 （PPT展示12月党人在西伯利亚的生活场景。）想到战友们忍受的地狱般的苦难，普希金写下了这首鼓励战友的诗篇，悲壮中充满乐观。 三、??????????? 请大家大声的自由朗读这首诗，谈谈读这首诗具体的感受。生读生评。 1、???????????? 诗歌语言的特点。（“临降”一词，就是降临的意思，作者这样写着重体现了诗歌语言的音韵和谐优美。） 2、???????????? 句子的停顿。（如“望︱你们︱坚持着︱高傲的︱忍耐的︱榜样”，就像是一个长者，谆谆嘱托着远方的朋友。） 3、???????????? 语调的抑扬顿挫。（这首诗充满了战斗的豪情，通过豪情壮语体现出来，情感奔放，既有对朋友的殷殷嘱托，又有对未来必胜的坚定信念。） 四、??????????? PPT展示分析感悟： 如果你是诗人：说说自己写这首诗的用意。（立足诗句，抓住文本） 如果你是囚徒：谈谈自己读这首诗的感受。（立足诗句，抓住文本） （可结合对话栏中的提示，写下自己的阅读体会，和同学交流） ＊??? (1)（抒发对12月党人的敬意，用希望鼓励战友的斗志，激励他们继续战斗，也用希望激励自己。）(2)诗歌是怎样把这种感情传达出来的？（强调了12月党人生活环境的艰苦，这黑暗的环境暗示社会环境的黑暗，而这些人能放弃自己原来优越的条件，为劳苦大众谋幸福，可见他们的可贵，值得敬仰。）（用许多“不会”与“会”，突出志向不会消亡，大家的期望的时辰回降临，爱和友谊会来来到你们身边，自由的歌声会传进你们苦役的洞窟……自由的迎接你们，弟兄们会把利剑送到你们手上。对革命具有必胜的信念，同时激励朋友坚持斗争。） (3)在开头部分诗人为什么要寄语那些“囚徒”要“坚持着高傲的忍耐的榜样”?明确：因为诗人知道，在矿井深处服苦役，犹如在地狱里挣扎，需要有顽强的意志和坚定的信念才能支撑，肉体的折磨决不能是高贵的灵魂屈服。 (4)诗人为什么把希望称作“灾难的忠实的姐妹”？用自己的话说出其中的含义。（要革命就会有流血牺牲，就会有灾难。而在斗争中才会有胜利的希望。把“