高中语文《闺塾》教学课件-人教版第四册.ppt

 汤显祖： 江西临川人，明代戏曲家。出生在书香门第，早年就有文名，二十一岁中举，二十八岁进京赴考时已经是名闻天下的才子了，但他不愿替高官捧场而得罪了权贵，遭到排挤。四十九岁辞官回家，专门从事戏曲创作活动。流传下来的戏剧主要有《紫钗记》、《牡丹亭》、《邯郸记》、《南柯记》，因为这些戏的内容都和梦有关，又被称为“临川四梦”。 南安太守杜宝的女儿杜丽娘，冲破约束，私出游园，触景生情，困乏后梦中与书生柳梦梅幽会。从此一病不起，怀春而死。杜宝升官离任，在女儿的墓地建造了梅花观。柳生进京赴试，借宿观中。他在园内拾得杜丽娘殉葬的自画像，请有所钟，终于和画中人的阴灵幽会。柳生依暗示掘墓开棺，杜丽娘起死回生，两人结成夫妇，同往临安。杜丽娘的教师陈最良看到墓地情况，柳生又不辞而别，就往临安向杜宝告发柳生盗墓之罪。柳生在临安应试后，恰逢金兵南侵，延迟放榜。安抚使杜宝在淮安被围。柳生受杜丽娘嘱托，送家信传报还魂的喜讯，反被囚禁。金兵退却后，柳生高中状元。杜宝升任同平章军国大事，拒不承认婚事，强迫女儿离异。纠纷闹到皇帝面前，才得到和解。?  “如丽娘者，乃可谓之有情人耳。情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。”E ——汤显祖题《牡丹亭》 理清文章故事情节 1《闺塾》这曲戏又称为“春香闹学”你能在文中找到依据吗？ 2 .除了春香“闹”，还有谁“闹”来？ 他胡解《诗经》，“逑”就被他解错了，应是“配偶”，他解成了“求他”。 他在课堂上学鸠叫，与他的身份很不相称，不是胡闹吗？ 他作为一个读书人，对笔墨纸砚应了如指掌，但他连“薛涛笺”、砚的“泪眼”和卫夫人的书法也不知道，岂不是胡闹 H 自然环境： “蚁上案头沿砚水，蜂穿窗眼咂瓶花”。可谓春光明媚，蚁蜂喧嚷。窗外， “卖花声”，那是春天的呼唤。大花园里，“绕的流觞曲水，面着太湖山石”，“名花异草，委实华丽”。书房内外不啻两重天地。这喧闹的春色和杜丽娘内心的喧闹相映衬，唤醒杜丽娘憧憬青春的生命。  3.为什么闹 ？ 讨论:是小姐不爱学习,一门心思想玩?是春香毫无教养,无视教学秩序? 春香形象: 直率淳朴、天真可爱、机智泼辣、顽皮娇憨而又大胆的小姑娘。她天性自然开朗，思想单纯，很少受封建礼教的束缚。她敢开先生的玩笑，无视封建礼教、师道尊严，敢于公然嘲弄塾师，最后干脆同塾师打斗起来，她富反抗性。 杜丽娘形象: 迂腐、古板封建。宣扬封建礼教的塾师，是封建礼教的化身，被封建礼教与科举扭曲和麻木了心灵的道学家形象。l 讨论：杜丽娘爱情苏醒的第一堂课，谁才是真正的老师？ 他是杜家为束缚女儿身心，请来的老师。他无关痛痒的解《诗经关雎》，对其中有关美好爱情的追求遮遮掩掩，反儿刺激了杜丽娘的好奇，在她的内心掀起巨大的波澜。 春香丫头的率真，自由个性影响着她走出房门去花园游玩，才引发这千古传诵的爱情故事！ `` 陈最良形象： 这是一场由梦生情，由情生病，由病而死，死而复生的爱情故事，向我们昭示了精神桎梏下人性的复苏，生命的渺小与失意是因为心灵的空间过于狭小，走出去需要勇气，需要面对冷酷的傲然…… 从丽娘追问花园在哪的神态里我们发现，她那沉睡的灵魂，已经被远古传来的雎鸠之声唤起。她开始憧憬青春生命。春色满园关不住，月移花影上楼台，从此，杜丽娘在人生路上，踏上了新的阶梯。 * * * * * * * * * * * * * * * 闺塾 作者介绍 剧情介绍B 课文分析D 探究学习k 唱段欣赏 剧情介绍 愿天下有情人皆成眷属! 讲诗 — 模字 — 责打春香 1 在触发杜丽娘爱情的第一堂课里到底发生了哪些事？ 1 昔日贤文，把人禁杀，恁时节则好叫鹦哥唤茶。 2 (贴)怎样声儿??(末作鸠声。贴学鸠声诨介)(末)此鸟性喜幽静，在河之 洲。(贴)是了。不是昨日是前日，不是今年是去年，俺衙内关着个斑鸠儿，被小姐放去，一去去在何知州家。(末)胡说!这是兴。(贴)兴个甚的那?(末)兴者，起也。起那下头。窈窕淑女，是幽闲女子；有那等君子，好 好的来求他。?(贴)为甚好好的求他?(末)多嘴! 3 模字时，她故意拿错文房四宝。 4 领出恭牌，跑后花园溜达。 5 待映月，耀蟾蜍眼花；待囊萤，把虫蚁儿活支煞。 比似你悬了梁，损头发，刺了股，添疤 ？，有甚光华。 小姐，你听一声声卖花，把读书声差。 6 贴抢荆条投地介 春香闹学 杜丽娘 陈最良F 其他G 1 上课时分她素妆才罢，款步书堂下对净