高考政治-哲学二单元第-探索世界与追求真理课件.ppt

（2010年高考·江苏卷27）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。这句话蕴含的道理是 A.运动时无条件的、绝对的 B.世界万物是永恒发展的 C.运动是物质的唯一特性 D.运动是离不开物质的 （2010高考·北京卷26）徐悲鸿偏爱画马，听马蹄得得，看马迎风奔驰，他觉得是一种精神享受，心仿佛在和马一同驰骋。这表明，作为对世界的一种反映形式的艺术作品 A.受到艺术家生活环境的深刻影响 B.源自于艺术家的技艺和艺术天分 C.离不开艺术家的生活感悟和情感 D.取决于艺术家的执着努力和勤奋 （2010年高考·山东卷24）.图7既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。这表明 A.运动是客观事物的固有 属性和存在方式 B.人们的认识结果是由认 识的主题决定的 C.意识对客观世界的反映 是主动而有选择的 D.人们的认识活动可以能动地改造客观世界 （2010年高考·江苏卷24）为了推动群众性爱国主义教育活动的深入开展，中宣部、中组部等11个部门联合组织了“双百”人物的评选活动。2009年9月10日，评选出了100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范任务和100位新中国成立以来感动中国人物。 “双百”人物都具有崇高的社会理想、坚定的道德信念、忠诚的爱国之心和忘我的奉献精神。这表明 A.理想信念对“双百”人物的成长起决定作用 B.世界观是人们自觉形成的哲学理论体系 C.世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用 D.培养道德模范是社会主义精神文明建设的根本任务 （2010年高考·江苏卷28）有图漫画《你的心境》所体现的哲理是 A.人们在意识指导下自 发改造客观世界 B.意识是脱离客观存在 的主观映像 C.意识在特定条件下决 定和控制客观对象 D.意识对于人体的生理 活动具有调节和控制作用 （2010高考·全国新课标卷21）木星是太阳系中体积最大的行星，人们对它充满无限遐想。为了解木星的形成、进化和结构等，在最新航天科技的支持下，美国预计于2011年8月发射新的木星探测器“朱诺”。对木星的科学探测活动将进一步佐证 ①人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力 ②现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展 ③实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力 ④严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功 A．①② B.②③ C．②④ D．③④ （2010高考·广东卷34）关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好 A．物质与意识的关系 B．实践与认识的关系 C．真理与价值的关系 D．量变与质变的关系 （2010年高考·江苏卷29）下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是 A.读书破万卷，下笔如有神 B.近水知鱼性，近山识鸟音 C.欲知山中事，需问打樵人 D.路遥知马力，日久见人心 走出误区 考点整合 区别 意识的反作用 意识的能动作用 主观能动性 人们在意识的支配下从事实践活动，使客观世界发生变 化。其外延小 于意识的能动作用。 包括两个方面：一是意识能够反映事物的本质和规律；二是意识 能够反作用于客观事物。 包括人们能动地认识世界；人们改造世界；人们认识世界 和 改造世界中所具有的精神状态。外延最大。 联系 三者都是人们发挥主观努力的过程。主观能动性的过程包含前两者，意识的能动作用包含意识的反作用。 考点整合 * 考点考向 考点 １．物质的含义 ２．自然界的物质性、人类社会的物质性 ３．世界的物质性原理 ４．物质和运动的关系 ５．事物的运动是绝对运动和相对静止的统一 ６．规律的含义 ７．规律的客观性、普遍性及其方法论要求 考点 １．意识的起源 ２．意识的生理基础 ３．意识的内容与形式 ４．物质决定意识 ５．意识活动的特点 ６．意识能动性的表现 ７．尊重客观规律与发挥主观能动性的关系 ８．一切从实际出发，实事求是 考点 １．实践的概念、特点 ２．实践是认识的基础 ３．真理的客观性、具体性、条件性 ４．真理与谬误 ５．认识过程的反复性、无限性 考向 本单元重要知识包括三对关系、四个概念、五个原理、两个方法论。 三对关系：物质与物质具体形态的关系、物质与运动的关系、绝对运动与相对静止的关系。 四个概念：物质、意识、规律和实践。 五个原理：物质与意识的辩证关系原理、意识的作用原理、尊重客观规律与发挥人