第2节孟德尔的豌豆杂交试验-广州第八十中学.docVIP

第二节 遗传的基本规律 二 基因的自由组合定律（第1课时） 年级：高二 编写：刘莺 审定：广州市第八十中学生物科组 日期：2011年3月 【学习目标】 1、知识目标 理解孟德尔两对相对性状杂交实验的科学方法及自由组合定律。 分析子二代中的各性状的基因型种类，并总结成规律。 2、能力目标 能运用自由组合定律解释、预测一些遗传现象 3、过程和方法 分析孟德尔遗传实验获得成功的原因 【知识链接】： 如图表示某一生物精原细胞中染色体和染色体上的基因，据图 (1)此细胞的基因型是 。 （2）属于同源染色体的是 。 （3）属于非同源染色体的是 （4）属于等位基因的是 ，在减数第一次分裂时相互分离的基因是 。 （5）减数分裂过程中相互分离的染色体是 ， 进入同一个配子的染色体是 。 【学习过程】： 知识点一：两对相对性状的杂交实验 （A）、请完善孟德尔两对相对性状的杂交实验过程图解。 P F1 F2 数量： 性状比： 阅读课本，根据以上过程回答以下几个小题： （B） 1、观察实验图解，孟德尔选择的两对相对性状中，显性性状分别是什么？如何判断？ 黄色，圆粒， 根据F1的性状表现，或者F1自交后代的表现型比例。 （A）2、如果仅对一对相对性状（粒形或者粒色）进行分析，把每一对相对性状单独考虑，你会发现它们都遵循什么规律？ 分别都遵循基因分离定律。 （B）3、孟德尔实验结果中出现了与亲本表现型不同的个体(重组类型),是什么原因导致的呢? 不同对性状之间发生了自由组合 （B）4、假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制，而基因位于染色体上，试用图形表示这两对基因的位置关系。 知识点二： 对自由组合现象的解释 （A）1、试用表格解释自由组合现象 假设： 豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制，这样，纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆的基因型分别是___________和___________，它们产生的F1的基因型是___________，表现的性状为___________。 解释： （1）如果F1在产生配子时，每对基因____分离_，不同对的基因可以_____自由组合____；则F1 产生的配子种类及比例为： （2）由于雌雄配子的结合是随机的，则配子组合方式：共 种。 （3） 基因型种类分布规律和特点及比例 （3.1）能稳定遗传的个体（纯合子）占 ； （3.2）单杂合体（一对基因杂合，一对基因纯合），占 ； （3.3）双杂合体（两对基因都杂合），占 。 （4） 表现型类型分布特点及比例： （4.1）双显性个体占 ； （4.2）单显性个体占 ： （4.3）双隐性个体占 。 （4.4）与F1性状不同的个体占总数的 （4.5）与亲本性状相同的个体占总数的 （4.6）与亲本性状不同（重组类型）的个体占总数的 （A）例1、对纯合黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交实验结果的叙述中，错误的是 A F1能产生4种比例相同的雌配子和雄配子 B F2中圆粒和皱粒之比接近3:1，与分离定律相符 C F2的结果中出现了性状分离 D F2中有8中基因型 拓展：熟悉运用9:3:3:1解决如下问题： （A）例2.具有两对相对性状的亲本进行杂交，F1有四种表现型，其比例是9∶3∶3∶1，则亲本的基因组合是 A.BBDd×bbDD B.bbDd×bbDd C.bbDD×bbDD D.BbDd×BbDd (B)例3、白色盘状南瓜和黄色球状南瓜杂交，控制两对相对性状的基因分离和组合互不干扰，F1全为白色盘状南瓜。若F2中白色球状南瓜有3000个，从理论上算，F2中黄色盘状南瓜的数目是（ ） A 1000个 B 2000个 C 3000个 D 4000个 （B）例4.决定小鼠毛色为黑（B）褐（b）色、有（d）/无（D）白斑的两对等位