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,第一课时 力 重力 高中物理第一册教案（新教材） 第一 力 第一时 力 重力 ㈠教学目的 〖知识目标〗 正确理解力的概念,能分清受力物体和施力物体 知道力的三要素,力的单位和符号,能作力的凰示和力的示意图 知道按力的性质和力的效果对力分类,能正确区别各种实际力的类别 正确理解重力的定义,能确定物体重力的大小,指明重力的方向 知道物体重心的含义,能确定质量分布均匀的规则物体重心的位置,会分析一般物体重心位置与质量分布的关系 〖思路方法目标〗 分类方法（力的分类,矢量和标量） 等效方法（重心概念） 分析综合方法（力的概念的深化） ㈡教学重点难点点拨 力的物质性是各种形式力所具有的共同属性“力是物体间的相互作用”,它反映了任何一个力必定和两个物体发生联系,而且这两个物体间的力的作用是相互的力的物质性要求我们在认识一个力时,首先要搞清该力的施力物体和受力物体,没有施力物体（或受力物体）的力是不存在的 力的作用总是要产生一定的效果,它只能从受力物体上体现出,而且这个效果与力的大小、方向作用点相联系,力的图示能准确地反映某一个力三要素情况 地球周围的物体,总是要受到地球的吸引而产生重力,它与该物体所处的环境和运动状态无关 物体各部分都受到重力作用从效果看,这个作用相当于作用于一点这个点就是整个物体的重力作用点亦为物体的重心上述处理方法是“等效思想方法”的应用用悬挂法找重心,要注意其局限性,它只适用于薄板状物体 ㈢教具 弹簧、弹簧秤、木块、海绵、水盆、不规则的薄板、细线、曲尺… ㈣教学过程（91aixue） 讨论引入 师：请阅读p 新教材,共同讨论下述问题：什么是力？在自然界中有哪些力？并举例说明 （为了加深对力的认识,分清力的种类,性质掌握力的表示方法和应用,本我们将系统学习力的知识） 新内容 力是物体间的相互作用 力不能离开物体而存在 【演示】手和弹簧、水和木块 受力是相互的,受力和施力物体同时存在【演示】线悬挂重物 师：力是个重要概念,如何表示一个力？ 力的图示 力的三要素—大小、方向、作用点（力的大小可用弹簧秤测量,单位是“牛顿”简称“牛”符号“N”；力的方向是物体间相互作用的方向；力的作用线是沿力的方向的直线）。 【演示】木块浮于水面 （要完整反映一个力,必须把力的三要素全部表述清楚,这可用图示法） 力的图示—用一根带箭头的线段表示力的方法 具体到：先定力的单位标度 再画出力的指向的方向 最后标出的箭头、箭尾,均可表示出力的作用点 力的种类（按力的性质和力产生的效果分类） 性质力—重力、弹力、摩擦力、电磁力… 效果力—动力、阻力、压力、支持力…（按力的效果命名） 师：严格分清性质力和效果力是物体受力分析的基础,也是正确解决力学问题的重要环节下面首先研究重力。 重力 重力就是重量 是由地球吸引而使物体受到的力。 重力的大小和方向 阅读p 明确两点：重力的方向是竖直向下的；重力G=g g=98N 师：下面研究重力作用点问题 重心 质量均匀分布,形状规则物体重心位置是几何中心。 一般物体重心位置和物体质量分布有关。【演示】悬挂法可确定薄板和曲尺重心位 置（重心可在物体上也可在物体外） ㈤巩固练习 组织讨论下列习题（略） ㈥作业 复习本内容psh;sh;sh;1— p 思考本练习一第题。 、、题做在练习本上。