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11.2.1正比例函数(优质课教案) ——义务教育程标准实验教科书《数学》八年级上册 南昌市实验中学 徐建国 一．教学目标 教 学 目 标 知识技能 学习正比例函数及其图象画法、性质和应用 数学思考 培养学生的观察能力、数形结合能力、探索规律能力、解决实际问题能力 解决问题 利用正比例函数及其图象解决实际问题 情感态度 认识数学知识与实际生活相联，体验学习有价值的数学过程 重点 正比例函数及其图象性质 难点 正比例函数的增减性二．教学准备 、笔记本电脑、三角板、计算器 三．教学流程 四．教学过程 1复习引入 （1）函数（提问） 一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量x与，并且对于x的每一个确定的值，都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是变量，是x的函数． （2）变化过程（解释） （3）问题 汽车以60/千米时的速度匀速行驶，行驶里程为s千米，行驶时间为t小时，请先填下表 t/时 1 2 3 4 6 s/千米 再写出s关于t的函数关系： ． 2问题展示 【问题】1996年，鸟类研究者在芬兰给一只燕鸥（候鸟）套上标志环；4个月零1周后，人们在26万千米外的澳大利亚发现了它 (一个月按30天计算) ． （1）这只百余克重的小鸟大约平均每天飞行多少千米？ （2）这只燕鸥的行程（单位：千米）与飞行时间x（单位：天）之间有什么关系？ （3）这只燕鸥飞行1个半月的行程大约是多少千米？ （4）对这个问题你还能提出什么结论． 分析：（1）这只燕鸥大约平均每天飞行的路程不少于 2600÷（30×4+7）≈200（） （2）假设这只燕鸥每天飞行的路程为200，那么它的行程（单位：千米）就是飞行时间x（单位：天）的函数，函数解析式为 =200x (0 x 127) （3）这只燕鸥飞行1个半月的行程，大约是x=4时的函数=200x的值，即 =200×4=9000() （4）略． 3共同思考 下列问题中变量对应规律可用怎样的函数表示？这些函数有什么共同点？ 　　 （1）圆的周长l 随半径r的大小变化而变化？ （2）铁的密度为78g/sup3;,铁块的质量（单位：g）随它的体积V（单位：sup3;）的大小变化而变化； 　 （3）每个练习本的厚度为0，一些练习本摞在一起的总厚度h（单位：）随这些练习本的本数n的变化而变化； （4）冷冻一个0的物体，使它每分下降2，物体的温度T（单位：）随冷冻时间t（单位：分）的变化而变化． 可以得出上面问题中的函数分别为： （1）l=2 r （2）=78V （3）h=0 （4）T=-2t 4归纳定义 一般地，形如=x(是常数，≠0)的函数，叫做正比例函数（prprtinal funtin）,其中叫做比例系数． 共同参与 请你举出一些实际问题，使问题中的变化规律是正比例函数的形式． 6例题讲解 为了研究正比例函数的性质，我们是通过研究正比例函数图象性质而达到的，因此例题是画出正比例函数图象． 先给同学们提一个问题： 描点法画函数图象的一般步骤是 、 、 ． 例1画出下列正比例函数的图象： （1）=2x （2）=-2x 解：（1）=2x 列表： X -3 -2 -1 0 1 2 3 描点： 连线： =-2x ①列表： X -3 -2 -1 0 1 2 3 描点： 连线： 通过观察例1中两图象可以发现： 两图象都是经过 点的 线，函数=2x的图象从左向右 ，经过第 象限；函数=-2x的图象从左向右 ，经过第 象限． 7堂练习 在同一坐标系中，画出下列函数的图象，并对它们进行比较： = x; ⑵=- x 设问：通过例题讲解和堂练习，你认为画正比例函数的图象时，有没有更简单一点的方法？为什么？ 8本小结 一般地，正比例函数的=x（是常数，≠0）的图象是一条经过原点和（1,）的直线，我们称之为直线=x，当gt;0时，直线=x经过三、一象限从左向右上升，即随着x的增大也增大；当lt;0时，直线=x经过二、四象限从左向右下降，即随着x的增大反而减小． 9共同探究 探究1 两个不同的正比例函数 = x ( ≠0)、= x ( ≠0) , ≠ ,在同一直角坐标系中是否有交点？为什么？ 探究2 汽车以60千米/时的速度匀速行驶，行驶里程为s千米，行驶时间为t小时，则s关于t的函数为s=60t，请画出此函数的图象． t s l甲 l乙 探究3 射线l 、l 分别表示甲、乙两名运动员在自行车比赛中所走的路程s与时间t的函数关系，请问甲、乙两名运动员比赛中的速度谁更快？为什么？ 10本作业 （1）练习册P4～ （2）完成探究1～3 （3）P26 练习 （4）P3 复习巩固1 五、数学反思（后完成）