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12、《看云识天气》学案 12、《看云识天气》学案 班级 姓名 第一时 【学习目标】了解说明的相关知识。速读，能概括内容，理解说明的思路及说明方法。 【学习重难点】理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。 【资料准备】 1、说明：是以说明为主要表达方式的一种体，或介绍食物或阐明事理，目的是给人一知识。 2、说明可分为：事物说明和事理说明。 3、说明对象：一看标题；二看首尾总结句；三看反复出现的词句。（说明对象一般是一个名词或名词短语） 4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、作引用、摹状貌、下定义、作诠释、列图表等等。（其中前五种常用） 6、语言特点——准确、严密、简明、科学。 7、常见结构方式： 总—分—总；总—分；分—总。 【教学过程】 预习检测 1．根据拼音写汉字。 预zhà ________ 轻íng ________ líng ________纱 lín ________波 崩tā________ 点zhuì________ 2．给加粗的字注音。 峰峦（ ） 弥（ ）漫 月晕（ ） 霎间（ ） 匀称（ ） 弧（ ）形 3释义： 峰峦： 一霎间： 预兆： 轻盈： 弥漫： 征兆： 出示目标 活动设计 自主学习，感知内容。 1、看云识天气最基本的经验是（用中的原话）： 2、理清思路（共划分为三个部分）： 第一部分（1） 。 第二部分（2-6） 。 第1层：（2-）写 和天气的关系。 第2层：（6）写 和天气的关系。 第三部分（7） 。 堂检测 1、《看云识天气》，作者_______ ，是一篇_______，运用准确、生动的语言介绍了云的_________、________及不同的光彩的云和天气的关系，说明了____________,主要运用了________和___________的说明方法。 2、阅读第一段，回答下面问题。 （1）理解填空。中省略号前一组句子，是紧扣天上的云“________”说明的，省略号后两个句子是紧扣天上的云“________”说明的。“云就像是天气的招牌”的意思是________。这句话所用的说明方法是________。 （2）本的中心句是 。 （3）本段运用了 、 和 修辞手法。 （4）本段字在结构安排上采取了什么方法？ 后练习 完成练习册“基础演练”题。 【后反思】 X| | B| 1 | | 第二时 班级 姓名 【学习目标】培养学生观察热爱自然的情趣。掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。 【学习重难点】理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。 预习检测 自读，完成下列问题。 1、用一句话概括本的说明内容。（作者在向我们介绍什么？） 2、本介绍了哪两种方法的看云识天气？ 3、你记住了哪些云的名称？其中哪些云象征晴天，哪些云象征阴雨？你还记住了哪些光彩现象的名称？ 活动设计 跳读３～６段，找出象征晴天的四种云，象征雨雪冰雹天的四种云，四种光彩。在小组内展开讨论，完成下表如下： 晴天云彩简表 名称 形态变化 位置 厚度 天气征兆 卷云 最薄 象征晴朗 卷积云 　卷云成群成行地排列在空中好像微风吹过水面引起的粼波 很高 积云 较薄 高积云 　 天晴 雨雪冰雹云层变化简表 名称 形状变化过程 位置 天气征兆 卷层云 　 高 高层云 将下雨雪 雨层云 高层云变得更低更厚，暗灰色云块布满天空 更低 积雨云 雷雨冰雹 云彩识天气简表 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 晕 里红外紫 月晕午时风 华 里紫外红 虹 　雨过天晴，太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 　 云层变红 堂检测 比较阅读，回答如下问题。 黄的云海更为神奇，它妙在非海，而确又似海。站在峰巅，只见烟云时而为风平浪静的汪洋，时而为浪涛汹涌的大海，时而似奔腾的急流，时而又轻柔如绢。刚才还是倾盆雨，迷天雾，而刹那间，它们就会全部散去，阳光一照，白云浩浩，澜翻絮涌，万道峪沉于银涛中，真有“忽闻海中有仙，在虚无缥缈间”的意境，难怪郭沫若形容它是“森罗万象，忽隐忽现，或浓或淡，胜似梦境之迷离”。 8、此段描写黄的云海，其特点是（）（用一个词概括）。 9、作者描写黄的云海，想像也很丰富，他把云海想像成（ ）、（ ）、( ) 、 ( )等。 10、简析中划线句运用哪些修辞手法，有何表达效果？ 11、比较《看云识天气》第一段和以上段中对云的描写，在写法上它们有何相同之处？ 12、打开记忆的大门，回顾一下你所积累的描写云的诗句。 后练习 完成练习册“拓展拔高”题。 【后反思】