18．她是我的朋友.docVIP

18．她是我的朋友 18．她是我的朋友 重庆市高新区森林小学人教版实验教材集体备组 教学目标 1．初读，读准字音，读通。 2．给分段，归纳段意，概括主要内容。 3．学习阮恒珍惜友情、舍己为人的精神。 第一时 一、揭题、审题 1．通过预习，你知道题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？指点“恒”的读音。他们之间发生了一什么事呢？ 2．通过预习我们还知道题“她就是我的朋友”这句话就是阮恒要救小姑娘的原因。 3．示标。 二、初步感知 1．出示预习要求：A、请一个同学读读。B、从这篇的预习要求看，共讲了三方面。[介绍了事情发生的背景；概括了主要内容；提出了预习的要求。理解“挽救”、“垂危”。] 2．这篇非常的感人，下面首先请同学们听录音，想想看：A、播音员阿姨是怎样的读的？你能像她那样读吗？你能达到读准字音，读通的目的吗？B、想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的？画出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线作标记。、你觉得中哪些地方最感人？用你喜欢的记号标出。 3．交流：A、你觉得中哪些地方最感人？请读一读，再说说你觉得它为什么感人。B、中－11自然段讲的是阮恒献血的经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。、分别指名读读1－4自然段、12－14自然段。注意读准字音，读通。D、出示中的生字新词。休克输血迫在眉睫阮恒草垫擦拭抽泣捂住呜咽竭力E、分小组读。 4．这篇是写事的，可以按事情发展的顺序给这篇分段。请在草稿纸上写出。 ．请运用连接段意的方法归纳主要内容。 6．朗读。 三、讲读第一部分 1．指名读，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？请用三角标出关键的词语。并画出有关的重点句。 2．出示：A、经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。B、输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。、一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。 3．交流：A、“迫”的部首是{}，再查{}几画，用用音序查字法应查音序{}，在字典中的解释有：a逼迫；b急促；接近”迫在眉睫”中的“迫”的意思应为{}。B、用“如果就．说话。、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语形容呢？D、指导朗读。 4．小结：A、结标。B、提示下节的内容。阮恒正是在这样的紧要关头挺身而出，主动献血的。他是怎样献血的呢？阮恒具有怎样的品质？这正是我们下一节要研究的内容。 四、作业熟读 第二时 教学目标 1．讲读第二部分，抓住阮恒献血时的神态、动作的描写，体会他当时的心情。 2．讲读第三部分，了解阮恒献血的原因，体会他的高尚的品质。 3．对照插图，想象说话。 4．有感情地朗读。 教学过程 一、复习 1．通过上一节的学习，我们初步阅读了，能够做到读准字音，读通了。下面老师就检查一下。A、出示生字词。B、昨天我们又学了的第一部分，这部分讲了什么？ 2．小姑娘生命危在旦夕，输血迫在眉捷，这时阮恒举起了颤抖的小手，阮恒是怎样献血的呢？他为什么要主动献血给那个小姑娘？这就是这一节学习的重点。〔借机点出教学目标〕 二、讲读第二部分 1．默读，思考：A、一阵沉默之后，阮恒是怎样举起小手的？请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么？B、从哪一小节开始真正写阮恒献血的？他开时表现怎样？划出有关的语句。、献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，用三角划出表示“哭”的意思的词。 2．以四人一小组进行交流。 3．全班交流：A、出示：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起。忽然又放下去，然后又举起。B、出示：抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。、出示：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。〔抓住情感的变化体会人物紧张、痛苦的复杂内心。〕 4．有感情地朗读。注意读出层次。 ．对照插图，复述内容。 6．小结。这一段真切地写了阮恒输血时的动作、神情以及小作者的感情变化。 三、讲读第三部分 1．阮恒为什么哭得很伤心？他为什么要献血给那个小姑娘？自由读第三部分。2．、交流。3．你从这里能看出阮恒是个怎样的孩子吗？注意联系上下思考问题。 四、结标、质疑 五、对照插图，想象说话 要求：认真观察插图，用自己的话说说画上各个人物的动作、神态以及他们的心情怎样。〔可选择其中的一个人物重点说。〕 六、作业 1．摘抄表示“哭”的词。 2．写出下列词语的近义词。试图{}竭力{}安慰{}持续不断{} 3．填空。他眼睛{}着，用牙{}着自己的小拳头，想竭力{}抽泣。从这句话中，可以看出阮恒的心情[]。