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2016四年级英语上册第五单元教案汇总 2016四年级英语上册第五单元教案汇总 Unit hat uld u lie? 第一时 教学内容： 教学目标： 1、能够听、说、认读单词rie, fish, beef, sup, ndles, vegetable 2、初步掌握an I have se…, please? Sure Here u are 教学重点：句型：an I have se …, please? Sure Here u are 单词：rie, fish, beef, sup, ndles, vegetable 教学难点：能够正确读单词vegetable。 教具准备： 1 教师准备有关食物、饮料的图片。 2 教材相配套的教学录音带［第一册Unit Lets sing/A 和本册Unit Lets learn/A］ 3 学生准备一套有关食物、饮料的卡片。 4 单词卡 教学过程： （一）热身／复习（ar-up/Revisin） 1 Sing a sng 教师放录音［使用本套教材第一册Unit , Lets sing/A部分］，师生一起唱歌曲“Lets have a pini tda” 2 Listen and d 教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡） Pur the ater Sell the ffee Taste the tea Sh e the il Drin the uie ut the bread ae the ae Eat the ht dg Sh e the haburger Sell the hien ae the ae Pass e the Frenh fries （二）呈现新 （Presentatin） 1 教师出示Lets learn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。 2 导入新单词。教师与学生进行会话： T: S an fds and drins I lie haburger D u lie it? S: es, I d/N, I dnt T: hat d u lie? S: I lie … 教师指着图片sup和vegetable问学生：D u lie sup/vegetable?让学生两人一组用 上述句型进行对话。并教读单词sup和vegetable。教学中要特别注意vegetable的发音。 3 教师做饥饿状：I hungr an I have se rie, please? 让学生听懂之后，到黑板上取下相对应的图片给教师：Sure Here u are 教师说：Than u 4 让学生使用自己的学习卡片，模仿着做这组对话。（可与Lets pla部分相结合） an I have se rie/ fish/beef/sup/ndles/vegetable, please? Sure Here u are 听录音，跟读单词和对话。 6 教师出示单词卡，让学生认读单词。 7 教师指着黑板上的图片说: L! Everthings read I’d lie se rie and fish fr dinner hat uld u lie ? 引导学生说出：Id lie se… and… （三）趣味操练 （Pratie） 1 The fd and drin gae 把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说：“hien”。所有的学生必须走向单词卡hien 。重复以上步骤，直到练习完所有单词。 2 猜一猜，说一说 让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。猜的学生说：“Rie”，如果没猜中，站在前面的学生说：“N ”如果猜中了，站在前面的学生说：“es ”猜中的学生站在前面，大家继续猜。 3 hat is issing ? 把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，学生围着卡片坐一圈，以便能看清图片。教师指卡片，让学生说食物或饮料的名称。让学生背对卡片，教师将一张卡片抽出，放在自己背后。学生转过，观察卡片，说出被抽出卡片的名称。教师向学生展示被抽的卡片，肯定或否定他们的答案。让学生4—人为一小组做游戏。一个学生将自己的一套卡片放在桌子上，抽出一张，其他学生猜一猜被抽出的卡片。 （四）扩展性活动（Add-ativities） 让学生表演三人短剧。其中两个学生是朋友，他们在食品店中见面，要买食品。另一个人是售货员，在卖东西。 1 教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语：Hell, Hi 2 告诉学生，买东西的人要说出他们喜