2017一年级数学下册全册知识点总结北师大版.docVIP

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2017一年级数学下册全册知识点总结北师大版

2017一年级数学下册全册知识点总结北师大版 2017一年级数学下册全册知识点总结 第一单元加与减(一) 把两个数合并在一起用加法。 加数+加数=和 如:3+13=16中,3和13是加数,和是16。 从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差 如:19-6=13中,19是被减数,6是减数,差是13。 1、 熟记20以内加法和减法的得数(20以内进位加法、20以内退位减法) 1+10=11 2+9=11 3+8=11 4+7=11 +6=11 6+=11 7+4=11 8+3=11 9+2=11 10+1=11 2+10=12 3+9=12 4+8=12 +7=12 6+6=12 7+=12 8+4=12 9+3=12 10+2=12 3+10=13 4+9=13 +8=13 6+7=13 7+6=13 8+=13 9+4=13 10+3=13 4+10=14 +9=14 6+8=14 7+7=14 8+6=14 9+=14 10+4=14 +10=1 6+9=1 7+8=1 8+7=1 9+6=1 10+=1 20以内进位加法 6+10=16 7+9=16 8+8=16 9+7=16 10+6=16 7+10=17 8+9=17 9+8=17 10+7=17 8+10=18 9+9=18 10+8=18 9+10=19 10+9=19 10+10=20 11-1=10 11-2=9 11-3=8 11-4=7 11-=6 11-6= 11-7=4 11-8=3 11-9=2 11-10=1 12-2=10 12-3=9 12-4=8 12-=7 12-6=6 12-7= 12-8=4 12-9=3 12-10=2 13-3=10 13-4=9 13-=8 13-6=7 13-7=6 13-8= 13-9=4 13-10=3 14-4=10 14-=9 14-6=8 14-7=7 14-8=6 14-9= 14-10=4 1-=10 1-6=9 1-7=8 1-8=7 1-9=6 1-10= 20以内退位减法 16-6=10 16-7=9 16-8=8 16-9=7 16-10=6 17-7=10 17-8=9 17-9=8 17-10=7 18-8=10 18-9=9 18-10=8 19-9=10 19-10=9 2、看图列式解题时候,要利用图中已知条正确列式。 常用的关系有: (1)部分数 + 另一部分数 = 总数 (2)总数 - 部分数 = 另一个部分数 (3)大数 - 小数 = 相差数 谁比谁多几,或谁比谁少几。 求大数列加法。求小数或相差数列减法。 (4)原有 - 借出 = 剩下 用了多少,求还剩多少时用列减法 3、应用题解题时候,要根据已知条正确列式 (1)、总分关系(加、减法) 部分数+另一部分数=总数 总数-部分数=另一部分数 ①、问题中出现“一共、共、全长、原等”表示总数时,列加法。 、问题中出现“还剩、剩下、余下、第一次、第二次、用去、吃了等”表示部分数时,列减法。 (2)、 大小关系(加、减法) 大数-小数=相差数 大数-相差数=小数 小数+相差数=大数 、“多”字或“少”字后面的数是差数。 、“比”字左、右两边的数分别是大数、小数。 求大数列加法,求小数或差数列减法。 第二单元观察物体 观察实物,从两个方向(前〈后〉面或侧面)观察物体所看到的形状可能是不同的。 连线时,要抓住物体的每个方向的特点。 第三单元生活中的数 1、 数数的方法有: 一个一个的数,1,2,3,4,,6,7,8,9,10,…… 两个两个的数,1,3,,7,9,,11,13,1,17,19 … 或2,4,6,8,10,12,14,16,18,20… 五个五个的数,,10,1,20,2,30,3,40…… 十个十个的数,10,20,30,40,0,60,70,…… 2、两位数的计数单位是十位 两位数有几个十和几个一组成。十位上的数表示有几个十,个位上的数表示有几个一。如9的十位是9,表示9个十,个位是,表示个一。 10个十是一百。100有10个十,100有100个一。 最大的两位数是99,最小的两位数是10。最小的三位数是100。 3、比大小 第四单元有趣的图形 七巧板由7种图形组成,其中有个三角形(1,2,4,6,7号),1个正方形(号),1个平行四边形(3号)。 第五单元加与减(二) 1、掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法,并能正确计 算。 (1)整十数加减整十数 (2)两位数加减一位数 (3)两位数加减整十数 (4)两位数加两位数 ()两位数减两位数 2、在具体情境中提出问题和解决问题的过程。 第六单元加与减(三) 1、掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法,并能正确计算。 2、初步

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