2015春一年级语文下册教学计划（人教版）.docVIP

2015春一年级语文下册教学计划（人教版） 小学一年级下册语教学计划 一、学生基本情况分析： 本班共有学生 名，经过第一学期的学习，大部分学生能认汉字00字左右，部分学生能认800——1000字左右。每生能写汉字100字——10字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅量。 二、教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括1“识字”、4—篇和1个“语园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。共34篇，内容丰富多彩。“语园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识0个常用字，会写20个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。 三、教学总目标（听说读写能力的安排）： （一）识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字0个，其中20个会写。 3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 4、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 、能用音序法查字典，学习独立识字。 （二）阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读。 3、借助读物中的图画阅读。 4、结合上下和生活实际了解中词句的意思，在阅读中积累词语。 、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 （三）写话 1、 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话 （四）口语交际 1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。 2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 四、教学重难点： 重点：如何巩固认识的0字，会写的20字。 难点：如何正确的阅读。 五、教学措施： （一）阅读教学： 1、重视朗读的指导。 2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。 3、 重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 4、 重视外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 （三）口语交际教学： 1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。 2、重视日常教学中的口语交际活动。 六、教学进度安排 周次时间教学内容 第一周3、2——3、8开学常规教育 识字1 第二周3、9——3、11柳树醒了 2春雨的色彩 3邓小平爷爷植树 第三周3、16——3、224古诗两首语园地一 识字二 第四周3、23——3、29 看电视 6胖乎乎的手 7棉鞋里的阳光 第五周3、21——3、278月亮的心愿 语园地二 识字3 第六周3、30——4、9两只鸡蛋 10松鼠和松树 11美丽的小路 第七周4、6——4、1212失物招领语园地三 识字4 第八周4、20——4、2613古诗两首 14荷叶圆圆 1夏夜多美 第九周4、27——4、316要下雨了 17小壁虎借尾巴 语园地四 第十周、4——、10识字 18四个太阳 19乌鸦喝水 第十一周、11——、17 20司马光 21称象 语园地五 期中考试 第十二周、18——、24识字6 22吃水不忘挖井人 23王二小 第十三周、2——、3124画家乡 2快乐的节日 语园地六 第十四周6、1——6、7识字7 26小白兔和小灰兔 27两只小狮子 第十五周6、8——6、1428小伙伴 29手捧空花盆的孩子 语园地七 第十六周6、1——6、21识字8 30棉花姑娘 31地球爷爷的手 第十七周6