2017二年级下册语文重要复习资料（5-8单元冀教版）.docVIP

2017二年级下册语文重要复习资料（5-8单元冀教版） 2017二年级下册语重要复习资料（-8单元冀教版） 第五单元 一、内读写结合 （一）《称象》选段 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船身上装石头，直到船身下沉到画线的地方为止。然后再称船上的石头，看石头有多重，就知道大象有多重了。 1、阅读赏析： 这段话具体写出了称象的方法，一句话就是一个步骤。中通过“赶、沉、画、赶、装、沉、称”几个动词的连用，准确、清楚地写出了曹冲以船代秤，以石代象的科学巧妙的称象过程和方法。 2、仿写训练： 仿照段的写法，用上“先、再、然后”写一段连续的动作。 （二）《找骆驼》选段 “刚才我看见路上有骆驼的脚印，左边浅，右边深，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看到路的左边有一些蜜。右边有一些米。我想，骆驼驼的一定是这两样东西。我还看到骆驼啃过的树叶上留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。” 1、 阅读赏析： 这段话是老人所讲的他是如何推断骆驼的特征的。从“看见……知道……”可以看出老人不是无根据的，而是通过细致观察才得出结论的。 2、仿写训练： 学生用“看见……知道……”练习推理表达。 二、拓展阅读 第六单元 一、内读写结合 （一）《下雨了》选段 它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳着舞。 1、阅读赏析： 以清新的笔调，优美生动的语句，让读者想象到了下雨时的美丽景象，体会出小雨点的快乐兴奋。 2、仿写训练： 仿照这样的句式用上比喻、拟人等修辞手法写一种自然现象。 （二）《我想》选段 我想把小手 安在桃树枝上， 举一串花苞， 牵万缕阳光。 悠哇，悠—— 悠出声声春的歌唱。 1、阅读赏析： 在美丽的春天，迎春的使者桃花含苞待放；明媚的春光无限，春的乐在悠悠唱响……“安”、“举”、“牵”、“悠”四个动词的连用，让每个读者读后都会有自己的个性解读和独特想象。 2、仿写训练： 仿照这样的句式写写自己的愿望。可以是春天里的畅想，可以是自己的理想，也可以是对未世界的幻想…… 二、拓展阅读 第七单元 一、内读写结合 （一）《我不是最弱小的》选段 萨沙朝蔷薇丛走去，掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。 “现在我不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。 1、阅读赏析： 清新优美的字，展示了萨沙一家自觉保护弱小者的高尚行为，我们不禁为这一家人从心底里自然流露的淳朴真挚的爱而感动。 2、 写作指导： 在我们身边有很多值得敬佩的人，那么如何写好我们敬佩的人呢？通过段的学习，我们知道抓住细节突出特点。细节描写是指对人物某些细小的举动行为进行的刻画。 （二）《刘胡兰》选段 刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀跟前。 1、阅读赏析： 这些传神的描写中，我们可以感受到刘胡兰铮铮铁骨的刚强，在我们面前，一个慷慨就义、从容不迫的英雄形象俏然挺立而起。 2、写作指导： 通过段的学习，我们知道了在描写人物的行为动作时，不但要写清人物做了什么，还要写出人物是在什么情景、背景下做的，是怎么做的。 二、拓展阅读 第八单元 一、内读写结合 （一）《春日晨景》选段 五更天欲晓， 三月春渐浓。 两岸轻烟杨柳绿， 一园细雨杏花红。 堂前住燕子， 篱下飞鸣虫。 新荷浮水层层碧， 小草漫坡片片青。 1、阅读赏析： 杨柳吐出新绿，远望如烟；杏花沾微雨红得更娇更艳，这篇韵格调轻快，语言清新，从近到远，描写了一副静谧、和缓、自然的春景图，流露出作者对春天的喜爱之情。 2、仿写训练： 读了这篇，大家一定喜欢上了春日晨景，其实我们的春天也有另一番的美，大家写一写吧。 （二）《九龙壁》选段 你看，一条黄龙和一条紫龙正在戏耍着一个火球；蓝色的和白色的两条龙正翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上，穿行在险峻的峰之间。再看其他几条巨龙，也各有各的特色：有的雄姿勃勃，气势非凡；有的回首遥望，像在呼唤同伴……一条条巨龙腾云驾雾，好像要冲出影壁，飞向天空。 1、阅读赏析： 先具体后概括的方式形象地介绍了壁上九条龙各自传神的造型。先具体介绍了黄龙、紫龙、蓝龙和白龙的特点，然后通过“有的……有的……”这样一组句式概括介绍其他巨龙的特点。各具特色，让人浮想联翩。 2、写作指导： 作者抓住了这些龙的造型特点，运用准确的词语，采用恰当的修辞手法把“静”的事物写“活”了。作者赋予了九龙壁灵气，使它形神兼备。 二、拓展阅读