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8金色的秋天 8金色的秋天 　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学目标 　　1认识12个生字。会写4个字。掌握新笔画：横折斜钩。 　　2主动积累词语。 　　3正确、流利地朗读。能通过朗读感悟秋天的美。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学重点 　　1能按要求认字、写字。 　　2有感情地朗读，感悟秋天的美。 　　　　　　　　　　　　　　　　　教学难点 　　1掌握会写字，掌握新笔画。 　　2感悟各种颜色的树叶纷纷飘落的美景。 　　　　　　　　　　　　　　　　　教学准备 　　1做成树叶状的生字卡片。放大的插图或多媒体。 　　2前布置学生观察秋天的景色。看看天气的变化，花、草、树木、动物等与夏天有什么不一样，采集一些不同的树木的树叶。 　　　　　　　　　　　　　　　　　教学时数 　　2时。 　　　　　　　　　　　　　　　　　教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一时  　　（一）出示情境图，感受秋天的美 　　1小朋友，你知道一年有几个季节？现在是什么季节？你们眼中的秋天是什么样的？ 　　2今天，老师带给小朋友们一幅美丽的图画，想看吗？（出示放大的插图） 　　这幅图画画的是什么季节？你从哪里看出是秋天了？ 　　小结：是啊，秋天了，天气凉了，金黄的稻谷铺满田野，沉甸甸的水果挂在枝头。我们每天上学、放学，走在小路上、校园里，看到最多的就是那一棵棵树正在落叶。树叶在空中飞舞好像一只只美丽的蝴蝶，有时还飘落到我们身上呢！ 　　今天我们学习的就是第8《金色的秋天》。（板书题）读题。 　　（二）初读，大致了解内容 　　1小朋友们学完了汉语拼音，我知道大家都学得很好，会用拼音读了。现在，请小朋友自己读吧，遇到不认识的字多读几遍拼音。我听听谁读得准确又流利。 　　学生自由读，老师巡视，及时纠正不正确的发音。 　　2听到小朋友们读得这么好听，我也想美美地读读。（教师范读） 　　3指名两个学生一人读一段，读后评价，主要纠正发音。 　　4读了，你有什么感受？（只要学生大体谈谈自己的感觉，如落叶像蝴蝶真漂亮，我喜欢秋天等。） 　　（三）学习生字 　　1用自己喜欢的方式识字，交流识字方法。 　　（1）用自己喜欢的方法识字。 　　（2）把生字放到的词语中、句子中读一读。 　　（3）联系生活实际说说在哪儿见过这些生字。 　　2读“大树的信”。 　　（事先把做成落叶状的生字卡片贴在黑板上画好的“大树”上。这时，让“树叶”一片片飘落。）看，这一片片树叶是大树写给大地妈妈的信，秋风姑娘帮着送信，你能帮忙读信吗？ 　　请学生上台读“信”。带大家读出。 　　3同桌互相考一考生字是否认识。 　　（四）中间休息 　　教师教读儿歌： 　　　　　落叶 　　秋风吹， 　　树叶摇， 　　红叶黄叶往下掉。 　　红树叶， 　　黄树叶， 　　片片飞像蝴蝶。 　　（五）指导写字 　　1出示要求会写的生字：风、气、飞、中。学生认读。 　　2学习新笔画：横斜钩。 　　（1）观察“风、气、飞”中有什么相同的笔画。 　　这个笔画叫做“横斜钩”，跟老师说一遍。 　　（2）（范写横斜钩）跟着老师书空：横斜钩先写横，再竖，到中间时向右斜，顿笔向上写出钩。斜钩要有力。 　　（3）学生写一遍这个新笔画。 　　3跟着老师的范写写“风、气、飞”三字，注意笔顺。 　　风：竖撇，横斜钩，撇，点。 　　气：撇，横，横，横斜钩。（中间的横短一些。） 　　飞：横斜钩，撇，点。 　　4“中”字较容易写，注意“口”写在田字格正中偏上，一竖写在竖中线上，要有力。 　　学生描红、练写。老师巡视指导。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二时  　　（一）复习生字，检查朗读情况 　　1出示生字卡片，指名读，开火车读。 　　2读读“我的词语库”，自主积累词语。 　　3上节，小朋友们已经把读通顺了。现在，谁愿意看着图读一读？ 　　（出示放大的插图）指名朗读。 　　4读后评议。小结：我们要读得更好、更美，就要认真学习。 　　（二）学习内容，感悟秋天的美 　　1指名读第一节。 　　师：秋天天蓝蓝的，云儿白白的。“天气一天天凉了”，你有这感受吗？ 　　齐读第一节。 　　2学习第二节。 　　（1）小朋友自己读第二节，同桌可以比一比谁读得好。 　　（2）出示教师和学生前收集的不同树的落叶，让学生看一看，说说它的颜色、形状，是什么树的落叶。 　　师：这么多的落叶，颜色不同，书上用一句话告诉了我们。是哪一句？ 　　呈现句子：“有红的，有黄的，还有半黄半绿的。”指导读这一句。注意停顿：有／红的，有／黄的，还有／半黄半绿的。 　　（3）这么多不同颜色的树叶，在空中飞舞，好像什么？ 　　出示句子：“一片片树叶在风中飞舞，好像一只只美丽的蝴蝶。”看上树叶飞舞的情景。 　　请小朋友拿着自己捡的树叶，演示树叶从上往下飘飞的样子。