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PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School第三课时教案 执教教师 题名称： 教学年级 四年级 Unit1 ur shl 第三时ARead and rite BLets hant Gd t n 型 新授 授时间 40分钟 学生分析 通过前面的学习，学生基本掌握了本时的内容，这节会学得比较轻松。 教材分析 本时主要是让学生四会掌握四个单词并能熟练运用。 教学目标 1能够听，说，读，写单词：bard, light, fan, puter。 2能够理解并吟唱出歌谣的内容。 3了解学校的有关规制度用英怎么说。 教 学 策 略 采用多种形式操练单词并要读写结合。 教 学 过 程 教 学 过 程 1热身 （1）学生跟录音演唱部分的歌曲“ur shl”。 （2）请一组学生表演A部分Lets tal 的对话，复习所学的新句型。 （设计思路：先唱歌活跃学生的思维，再通过表演复习上一节的对话，为学新铺路。）（预计分钟） 2、预习 （1）引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的lets learn ，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：hats in the lassr ? A bard ……介绍自己的教室。 （2）播放第三册学生用书第一单元A部分Lets d 的录音带，引导学生听听、做做。 （设计思路：通过预习，让学生初步接触本时的内容。）（预计分钟） 3、新呈现 Lets hant 播放B部分的歌谣，引导学生将学校场馆librar , art r , anteen , g 和动词read , dra , eat , pla 对应起认读。（设计思路：让学生听和读节奏感强的歌谣，首先是激起学生的学习热情，其次是让学生在听的过程中了解歌谣中单词的中意思，为学下面的内容铺路。）（预计3分钟） Read and rite （1）在跟唱Lets hant之后，教师对歌谣中的内容进行提问：here d u read ? here d u dra ? 等等，学生作答后，教师继续提问：here d u pla puter ? 学生会比较容易地答出：In the puter r。这时教师可出示挂图说：This is a puter r （设计思路：通过师生问答引出本时的主要内容。）（预计3分钟） （2）师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后，教师请学生阅读并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。（设计思路：既可以使学生更加熟练内容，又能锻炼学生的口语表达能力。）（预计分钟） （3）教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范。 a句子的打头单词的第一个字母要大写； b句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈。 句子当中的单词间距为一个字母宽。 （设计思路：通过规范的书写练习，可以加深学生对单词和句子的印象。）（预计分钟） （4）角色表演。学生戴上头饰表演Lets tal 的内容，巩固本时的新句型。（设计思路：通过表演，既可以复习本时的内容，又可以活跃堂气氛， 从而激发学生的学习兴趣。）（预计分钟） （）游戏：听音判断。学生合上书本，教师取下挂图。师根据图的内容说一些句子，如：There are three puters in the r 请学生根据记忆中的图的内容判断正误。（设计思路：主要是操练本时的内容和活跃堂气氛。）（预计分钟） Gd t n 结合图画让学生了解学校的有关规制度。 （设计思路：通过这部分内容的教学，使学生了解学校的有关规制度，从而教育学生要热爱学校。）（预计4分钟） 4Her 用四线格的英语本抄写四个四会单词。