32、推敲.docVIP

32、推敲 32、推敲 教学目标： 1、在阅读过程中自学生字，联系相关内容用合适的方法理解“吟哦、斟酌、饶有兴致”等词语的意思。 2、了解“推敲”一词的由，并领悟“推敲”的含义。 3、联系上下理解品味重点词句，体会到诗人认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 教学重点、难点： 1、联系内容，用合适的方法理解“吟哦、斟酌、饶有兴致”等词语的意思。 2、通过理解品味描写人物的词句，感受诗人认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 学生准备： 预习 了解贾岛、韩愈在学上的成就 教学过程： 一、出示诗句，导入新。 1、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。 2、出示：鸟宿池边树，僧敲月下门。 （1）指名读诗句，注意读准字音。 （2）说说诗句的意思。 3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？ 　板书：唐朝　　贾岛 4、简介贾岛： （1）指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。 （2）师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。　　　 、揭题：今天，我们就一起学习这个故事，题目是“推敲”。 板书题，齐读。 6、学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。 师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！ 二、学习 1、轻轻地读第二自然段，在脑海中想像那情景，你能看到什么，听到什么吗？A、我看到贾岛正在沿着路寻找李凝的家，他找了好久，才摸到李凝的家。 B、我看到那时夜深人静，月光皎洁，那夜晚宁静又美好。 、我看到贾岛正在敲门，但是没有人开。D、我听到贾岛清脆的敲门声。 E、我看到小鸟被惊醒后，扑棱着翅膀叫着飞走了。 F、我看到贾岛正在写诗，写完后他把诗留了下。 2、出示句子：“这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。”你能读好这句话吗？（指名读，评议，齐读） 4、贾岛月夜访好友，可是没有见着。美好的情境却激发了他的创作灵感，他即兴写了一首诗《题李凝幽居》，并把它留了下。 （板书：即兴写诗） 、贾岛把诗留了下。第二天他骑着毛驴返回长安。半路上，又发生了什么事情呢？请同学们用自己喜欢的方式读第二自然段，想想这一自然段主要讲什么？（板书：斟酌字） 哪句话写他在斟酌字呢？ 6、出示句子“贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。” （1）读读这句话，做做贾岛的动作。 （2）贾岛吟哦什么呢？（鸟宿池边树，僧推月下门。”） （3）谁台前做做贾岛呢？ 7、你们这些大街上的行人啊，都笑些什么呀？（A、大家快瞧那个和尚，他在比比划划的，干什么呀？B、这个人是不是傻子呀，还是中了什么邪？、喂，我们在笑你呢，你看见了吗？当心从毛驴上摔下啊！D、他好滑稽呀，我们都在笑他他怎么还没有感觉到呢？） 8、贾岛骑在毛驴上比比划划，斟酌得很投入，已经到了如痴如醉的程度。竟然连冲撞了韩愈的仪仗队也不知道。接着，两个差人把贾岛带到韩愈面前。韩愈怎么问，贾岛怎么答？ 同桌分角色读，评议（韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。） 9、韩愈是怎样帮贾岛改诗的？找出有关句子读一读。 （1）师述：韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起。 指名读，给“思索”找近义词。 （2）指名读韩愈说的话，说说“敲”字比“推”字用得好的理由。 10、韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。有感情朗读这一小节。 五、堂小结 1、刚才，大家和大街上的人一样，都觉得贾岛很好笑。现在，你有什么要说吗？（贾岛啊，我刚才是说你是傻子，实不应该。我不知道你其实是在斟酌字啊！贾岛啊，你对待写作的态度是那么严肃，只是小小一个字眼儿就那么认真地斟酌，真可敬呀！） 2、是啊，贾岛的创作态度极为严肃认真，他字字斟酌，句句推敲，正因为这样，人们称他为“苦吟诗人”。后，人们就把在写诗和作时斟酌字叫做——（推敲） 六、延伸拓展 1、同学们，古人写诗、作时推敲字的故事很多。以“春风又绿江南岸”为例，（出示句子）大家看，这句诗句中哪个字用的最好？ 师：王安石在用“绿”这个字之前，曾用过“到、过、入、满”这些字，经他再三推敲，他决定用“绿”，你们认为它好在哪里呢？ （春天是绿色的。“绿”字写出了春天的特点，使人联想到碧绿美好、生机勃勃的景象。“绿”字把春风写活了，说它能吹绿长江两岸。） 2、抄写《题李凝幽居》 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还此，幽期不负言。 板书设计： 32、推敲 即兴写诗 斟酌 字 韩愈解疑 精益求精的创作态度 教学效果反馈： 通过学习