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PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School第二课时教案 教教师 题名称： 教学年级 四年级 Unit1 ur shl 第二时ALets tal Let’s pla 型 新授 授时间 40分钟 学生分析 学生在学习了第一时的基础上再学习本时兴趣会更浓。 教材分析 本时的教学内容是“This is …/That is…”构成的一般陈述句。主要是让学生掌握它们的用法。 教学目标 1能听，会说；“This is the teahers ffieThat is lassr”并能在实际情景中进行运用。 2能跟唱歌曲“ur shl”。 3了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 教学策略 多采用师生互动和生生互动，主要是让学生多说。 教 学 过 程 1ar-up （1）教师播放本时A部分Lets d 的录音带，学生听音做动作。 （2）教师慢慢出示anteen 等词的图卡，让学生猜出该单词。） （设计思路：学生听音做动作可以让学生热身并进入学习状态。猜单词游戏既能复习旧又能提高学生的学习兴趣。）（预计4分钟） 2Previe 教师播放本单元歌曲“ur shl”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。 （设计思路：讲新前先唱这首歌既可以预习新又可以活跃学生的思维，为讲新作好准备。）（预计4分钟） 3Presentatin Lets tal 教师首先和学生进行自由交谈，主题是h d u lie ur shl ? 鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：es , ur shl is reall ver nie Tda se friends fr Aeria are ing t see ur shl hen ie is shing ur shl Lets ath 由此导入新。 （设计思路：创设语言环境，鼓励学生大胆多说。）（预计2分钟） （1）看与听 学生看Lets tal部分的插图，教师提一些问题，如：H an Aerian friends are there ? hat d u d in the plagrund ? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。 （设计思路：通过问和答，让学生先理解内容的中意思，从而熟悉。）（预计8分钟） （2）模仿跟说，注意指导“this”和“that ”中“th”的发音。（设计思路：模仿跟说可以加深学生对的印象。指导两个单词的发音时配上手势，以便学生在读的过程中理解两个单词的意思。）（预计3分钟） （3）first和send的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: hats in the first/send piture? Ss: It’s a librar/ a teaher’s ffie也可以让学生听指令排列卡片，如：T:The first ard, plagrund; the send ard,…然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语。 （设计思路：利用图卡操练句型，既帮助学生理解句子的意思又能帮助学生熟练掌握句子中的两个短语。）（预计7分钟） （4）分角色朗读与表演 分组表演 先示范------大众化表演。 （设计思路：先分角色朗读，让学生熟练句型后再进行表演。通过这样操练，既可以激发学生的学习兴趣，又可以让学生加深对本时内容的理解，从而熟练掌握。）（预计7分钟） Lets pla 生生互动操练本时的句型。 （设计思路：再次操练本时的句型，锻炼学生的口语。）（预计分钟） 4 Her a听Lets tal部分的录音，读给家长听。 b给家人介绍自己的学校。 （设计思路：小孩子都有表现自己的欲望，通过这样的听和讲，既复习了本时的内容，又让学生在家长面前表现了自己，从而增强了学好英语的自信心。）