PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School第五课时教案.docVIP

PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School第五课时教案 执教教师 题名称： 教学年级 四年级 Unit1 ur shl 第二时Blets tal Let’s he 型 新授 授时间 40分钟 学生分析 学生通过上一时的学习，对本时的内容已不陌生。他们会较为熟练的运用有关本时的句型。 教材分析 本时的教学内容主要是句型“Is this…?/Is that…?”的用法和如何运用this,that。 教学目标 1能够听，说，认读本时主要句型：Is this the librar? Is that the TV r? 2能够识别句型“Is this the…和Is that the…?”的不同用法并在真实情景中正确使用。 3能够较好地完成Lets he部分的评价活动。 4能够发挥想象，设计一所未的学校，并在设计和展示作品时应用所学语言。 教学策略 采用多种形式读。多表扬学生以鼓励他们大胆地读和说。 教 学 过 程 1、热身 （1）学生表演A部分Lets d的内容。 （2）学生吟唱B部分Lets hant中的歌谣。 （设计思路：通过歌唱和做动作表演，活跃堂气氛，让学生在轻松愉快的的环境下学习，使学生较快的进入学习状态，为下面学习新作好铺垫）（预计分钟） 2、预习 教师和学生进行主题讨论：hats in ur shl ? 鼓励学生用新学的单词交谈。 （设计思路：通过师生对话，进行交流，引导学生运用新知，把自主权交给学生，加强学生的语言表达能力和运用能力）（预计分钟） 3、新呈现 Lets tal 学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：h is he ? es ,he is ur headaster D u ant t be a headaster ? Tda u ifan is a headaster He has a ne shll D u ant t have a l ? 从此导入新。 （1）学生观看教学挂图或VD ，然后回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the …?/Is that …? （设计思路：运用多媒体辅助教学，创造真实的学习情景，让学生融于景，从形与象学习新知）（预计1分钟） （2）将六张图卡背面朝上贴在黑板上，注意遮盖住图卡背面的单词。教师先作示范指着某张图卡猜问：Is this …?/ Is that …? 让学生翻过作答。然后重新打乱顺序在学生之间进行回答。此活动还可以在小组中用小卡片进行 （设计思路：采用游戏，让学生在玩中学，乐中学，训练学生对单词的掌握程度，巩固新知）（预计分钟） （3）学生听录音、模仿跟读对话。 （设计思路：通过听力的训练，让学生从听觉中，巩固新知，从听，说，读多方面学习，增强学生的运用能力和语言的认知能力）（预计3分钟） （4）学生分角色朗读对话。学生分角色表演。 （设计思路：通过对对话的表演，让学生从实际情景中理解对话内容，加深对知识的理解。）（预计分钟） Lets he 教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。 （设计思路：通过放录音，从听觉上训练学生的听力和检查学生对堂知识学习的效果，分步骤的练习，使学生懂得如何做听力题，如何检查，养成很好的习惯。）（预计2分钟） 4．Her （1）将本时对话读给家长听。 （2）将自己设计的学校用英介绍给爸爸妈妈。 （设计思路：通过对话，把堂上学到的新知用在实际交流中，既可以延伸对知识的巩固，又可以增强家长对学生的感情，使学生家长更了解子女的学习状况。）