PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School第四课时教案.docVIP

PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School第四课时教案 执教教师 题名称： 教学年级 四年级 Unit1 ur shl 第二时B Lets learn Let’s pla Str tie 型 新授 授时间 40分钟 学生分析 学生在学了A部分以后，他们对学校的其他建筑物和设施用英语怎么说会产生更浓的兴趣。 教材分析 本时的教学内容也是几个有关学校的单词和一个英语故事。主要是让学生掌握单词的发音并初步了解用is引导的新句型。 教学目标 1能够听，说，认读本时的主要单词：g, TV r, art r, puter r, ashr, usi r。 2能够完成Let pla部分的游戏。 3能够理解Str tie中故事的大意并跟录音朗读 教学策略 利用图片和挂图 ，结合游戏让学生熟练掌握本时的教学内容。 教 学 过 程 1、热身 师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。 （设计思路：让学生怀着愉快的心情进入堂。）（预计3分钟） 2、预习 教师说一个句子，如：I an see an flers in it here is it ? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。 （设计思路： 师生互动，教师用英语解释，学生听英语，说出答案，训练学生的听力能力和知识的综合运用能力。） （预计2分钟） 3．新呈现 Lets learn （1）学生表演A部分Lets d的“听听做做”活动，表演之后教师提问：here d e ater the flers ? 学生问答：In the garden 教师再问：here d e read str-bs?学生回答：In the librar 然后教师继续提问：here d e have puter lasses ? 引导学生说出：In the puter r （设计思路：听一听，做一做，让学生动手，动口，动脑，全方面的动起，培养学生的综合素质。）（预计分钟） （2）出示本单元的挂图，教授其余五个生词。 （设计思路：通过读与练，看图片，学习新单词，把抽象的单词变为具体的形象，让学生更好的掌握新知识。）（预计1分钟） （3）听录音，跟读、模仿。 （设计思路：听，说，读，三方面的训练，一步步的突破知识的难点，掌握知识，巩固知识，让学生学得全面，学得容易。）（预计2分钟） Lets pla （1）教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前配合。教师说：The ashr is n the send flr 让学生在讲台上选出ashr的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学生为胜者，或者教师提问：heres the librar?学生快速抢答：Its n the first / send flr （设计思路：每个学生都有很强的好胜心理，通过比赛的方式，教者对胜利者给予奖励，从而调动学生的学习兴趣，培养学生浓厚的学习英语的兴趣。）（预计分钟） （2）教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过并打乱顺序，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：here is the ashr?让学生回答，借铺垫句型：Is this / that the……？ 在讲台前配合。教师说：The ashr is n the send flr 让学生在讲台上选出ashr的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学生为胜者，或者教师提问：heres the librar?学生快速抢答：Its n the first / send flr （设计思路： 通过强答的形式，引导学生把知识运用在实际生活中，综合训练学生的反应能力，提高学生的知识运用能力。）（预计分钟） Str tie （1）播放本部分的录象。学生观看后回答一些理解性的问题。 （2）学生先跟录音朗读，再分角色朗读。 （设计思路： 通过录象和录音，让学生观察录象和听录音，从动画中学习知识，让教材活起，学生学得更有意思，更感兴趣。）（预计8分钟） 4Her 学生后表演Str tie中的故事。 （设计思路： 后作业能更好的巩固知识，通过有趣的表演方法，学生既能在实践中说英语，又能培养学生的艺术才能。）