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Unit 1 It’s very long. 教 案 三 年级 N 3 题 dule 2 Unit 1 Its ver lng 授时间 年 月 日（星期） 主备教师 型 NT 时 1 备注 教学 目标 1、学习目标语句　…is ver … Its ver … 2、能够向他人介绍一处景观，运用be ＋ ad这一语言知识点描述该景观的主要特征，并将所学语言运用到实际的生活场景中去，培养学生综合运用语言的能力。 3、通过向学生展现异国风貌，学生能更好地了解西方化，开阔视野，从而帮助学生更好地理解语言，学习语言。 教学重点 …is ver … Its ver …句型的运用 难点关键 能在实际情景中熟练运用本句型描述某处景物。 学情 分析 三年级的学生对英语有着浓厚的兴趣，积极活跃。且经过两年多的英语学习，他们已具有一定的英语学习思维能力。所以我通过创设情境，让学生在生动的任务型活动中去实践、感悟并运用语言。 教学准备 程资料 Tape, ards 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、ar up 1Greeting 2Sh the pitures,let the students t desribe it It’s big\sall\lng\shrt\ld\ne 3老师出示关于伦敦的图片，重点介绍The River Thaes\Big Ben\ the Lndn Ee 等景物及其主要特征。 二、Presentatin 利用伦敦的图片吸引学生，趁机说Tda，Lingling and A l at these pitures hat d the tal abut? Let’s listen t the tape 三、Ne teahing 1老师播放录音，学生看图、听音思考： hat d Lingling and A tal abut? hat isThe River Thaes lie? hat isBig Benlie? hat is the Lndn Ee lie? 2听音跟读，并圈出lng\ide\tall\ld 3在组内熟读，并找出问题的答案，全班反馈，通过回答问题，让学生明确用be＋ad描述一处景物这一语法点。 4完成SB活动2，学生指图听音跟读。 四、Pratie 1完成SB活动3，请学生四人一组，用重点句型 …is ver … Its ver … 练习说句子，描述书上的图片。 2猜谜语。 It’s bigIt’s strngIt has lng nse It’s tallIt has lng ne 五、Suar and Her 1．hat have e learn tda? 2Tr t intrdue the three plae 通过真实生动的异国风景的介绍，既能激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，又能复习已学过的Its …句型及形容词，为新的学习做了很好地铺垫。 将教学建立在学生的生活经验上，让学生在富有意义的任务与活动中进行口语交际，这样激发了学生想说英语的愿望，也有利于学生表达能力的提高。 板书设计 Hurr up! dule 1Unit 1 Its ver lng It’s tall\shrt\ne\ld…